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和优秀教师一起读苏霍姆林斯基 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生篇 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同教师讲话 发生共鸣，教师自身就需要同孩子的心弦对准音调。 ——苏霍姆林斯基 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师篇 真正的好老师，对学生也是有督促、有管教、有限制的，但他在做这一切的时候，永远不会扑灭孩子心中那一点宝贵的火花——要成为一个好人的愿望。 ——苏霍姆林斯基 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学篇 学习的规律告诉我们，新知识只有牢固地依附在人们的旧知识上，才能被人们牢固地掌握。教师必须善于找到新旧知识的联结点，这些知识联结得越牢固，学生学习起来效果就越好。 ——苏霍姆林斯基 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、呵护学生心灵最敏感的地方 有人说，世界上最易碎的不是瓷器，而是人的心灵，尤其是孩子的心灵。孩子的心灵是最敏感的。作为教师，要像对待一样玫瑰花瓣上的露珠一样，呵护孩子敏感的心灵。 1、你能在多大程度上理解和感知学生的痛苦 苏霍姆林斯基指出，对教师来说，时刻留意孩子的内心状态，最主要的是首先要看到孩子的悲伤、忧愁和痛苦。他甚至说，教育的艺术的基础在于，教师怎样看待孩子的痛苦，他能够在多大程度上理解和感觉孩子的痛苦感受。 苏霍姆林斯基认为无论造成孩子痛苦的原因是什么，在他身上都会有某种相同的现象：一双忧郁的眼睛，流露出非孩子所有的沉思、冷漠、忧愁和孤独的眼神；感到不幸的孩子不会注意伙伴们嬉戏的娱乐，什么东西也不能使他摆脱忧伤的思绪。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、善于抚慰受伤的心灵 苏霍姆林斯基确信，人生中最可怕的、最需要用爱抚、温柔、关怀、善意去抚慰的，就是遭到毁损和伤害的孩子的心。不过，经常会出现这样的情况：在孩子心里，他心爱的玩具丢了，一朵玫瑰花枯萎了，就是天大的事。而这些事到了成年人那里，根本不足挂齿。 苏霍姆林斯基于是告诫我们，孩子就是孩子，他们自有欢乐和痛苦的衡量尺度，所以，面对孩子的痛苦，教师要学会站在他们的立场上敏锐的察觉，并表示出自己应由的同情和安慰。教育的艺术，首先在于要善于抚慰受伤的心灵。 教育不是工厂的流水线，而是和心灵打交道的艺术。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、站在学生的立场上为他们着想 女教师悄悄看了看那个放屁的学生，只见他低着头，涨红着脸，脚在地板上不自然地来回摩擦。她知道，他本来就是一个寡言、自卑的孩子，同学们经常捉弄他。如果大家知道屁是他放的，下课之后的讥笑一定会让他更加抬不起头来。于是女教师把脸一正：笑什么？屁是我放的！俗话说，人身上有三件宝：放屁、出汗、打喷嚏！我不