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寒冷，是我们生命中所需要的盐 秦道庆 张丽 一．师生共享美文。 寒冷的味道 寒冷离我们越来越远了。 台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。 回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。 江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。 寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。 那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿着……一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？ 寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。 现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。 可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？ 不仅仅是孩子们。 我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。 我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。 寒冷，是我们生命所需要的盐啊！ 思考：为什么说寒冷是我们生命中所需要的盐？ 寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。 二．寻找生命中的盐（段考分析）。 1.完成表格，准确分析，帮助自己更快进步！ 科目 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 总分 名次 一段 二段 进步（退步） 四问：①与自己相比，我进步了多少？ ②与对手相比，我接近或赶超了多少？ ③与昨天相比，我的薄弱学科提高了多少？ ④与未来相比，我离梦想又接近了多少？ 2.改变自己，从现在做起。 许多学生曾问我：“秦老师，我也非常想学得更好一些，而且也努力了，但为什么学习成绩总是赶不上来？”我对这类学生做了长期调查，发现他们普遍存在这样一些不良学习习惯：　　不会合理利用时间，没有科学的学习计划。　　课前不预习。　　课堂上思考少，经常走神。　　上课很少做笔记。　　完成作业拖拖拉拉。 订正作业不及时，学习忙乱陷于被动。　　没有规律地复习或总结。　　做事没有恒心，总是半途而废。 3.学生思考：自己是否有这样的问题，该怎么做？ 4. 教师讲故事 4.3克的故事 记得我在老梁丰读初二时，由于学习很差，而且不主动，班主任就将我和班长调为同桌。班长学习非常好，从没有下过年级前十名。我当然佩服不已，但又无可奈何，心想：人家脑袋瓜灵光，什么东西一学就会，我没法跟他比。所以我对自己的一般成绩心安理得。但一节物理实验课给我深深的触动。那时我们正学习使用天平。将天平调好后我就想实验一下。于是拿起他的课本和我的课本各自放在天平的一端，谁知天平重重地倾向他那边。我有点不相信，以为天平出了问题，便将书对换以后重新称。谁知结果还是一样：他的书竟比我的书重了整整4.3克。我说你的书里放了什么东西，就拿起他的书翻抖起来，结果什么也没有发现。我更纳闷了，为什么他的书就比我的书重。拿起书仔细一翻，结果发现里面密密麻麻地写满了笔记，甚至后面还没有学到的东西，他也写满了。再看看我的书，光亮如新，甚至还能闻到只有新书才能散发的油墨书香。我的心颤动着：我与他的差距可能不光是脑袋灵不灵光，或许这4.3克才是我和他真正的差距啊。从那以后我学习刻苦多了，学习也有了很大的进步，最终考上了一所理想高中。 教师小结：开学初发新书的时候，大家的课本都是一样的。过了半学期，主人不同，书也不同，这就是秘诀啊！今天，我们从不同的书里发现了秘密：一切收获都与勤奋有关。记住，让勤奋成为一种习