第十一章节心理健康教育.docVIP

??心理健康教育 心理健康指一种良好的持续的心理状态与过程表现为个人具有生命活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能有效发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能 心理健康标准 情绪稳定、乐观 人际关系和谐 人格完整 正确的自我观 良好的环境适应能力 心理行为表现符合年龄特征 心理健康问题 焦虑症 抑郁症 强迫症 强迫观念和强迫行为恐怖症 社交恐怖，物体恐怖，处境恐怖人格障碍与人格缺陷 偏执型人格 反社会型人格 冲动型人格 回避型人格 (六）性偏差 （七）进食障碍 睡眠障碍 心理健康教育的意义 预防精神病症保障学生心理健康的需要 提高学生心理素质促进人格健全发展的需要 加强心理健康教育是改进和加强学校德育工作的客观要求 心理评估依据心理学方法和技术搜集来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程 心理评估的两种参考架构 健康模式和疾病模式 有针对性地进行心理健康教育的依据 检验心理健康教育效果的手段 二、心理测验 认知测验智力测验特殊能力测验创造力测验成就测验人格测验人格调查表兴趣测验成就动机测验态度量表 是心理咨询与辅导的基本方法评估性会谈和影响性会谈 会谈技术 倾听 鼓励 询问 反映 澄清 面质 观察法 项目检核表 评定量表 轶事记录 自述法 心理辅导 基本目标 学会调适寻求发展 影响学生行为改变的方法 行为改变的的基本方法 强化 代币奖励法 行为塑造法 示范法 惩罚法 自我控制法 行为演练的基本方法 全身松弛训练 系统脱敏法 肯定性训练 改善学生认知的方法 从改变学生的认知结构思考方式进而改善其情绪与行为，也认知辅导