第十一课沙漠里奇怪现象.docVIP

第十一课 沙漠里的奇怪现象 （第一课时） 一、学习目标 1、了解本文所讲的科学知识及道理，激发探索科学知识的热情； 2、学习本文巧妙组材的写法。 二、学习重点 理解沙漠奇怪现象产生的原因，能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源，懂得本文要说明的科学道理。 三、学习过程 （一）预习过关，小组学习巩固。 1、给下列加点字注音。 玄奘 戳穿 海市蜃楼 2、解释下列词语 光怪陆离 单枪匹马 海市蜃楼 可望而不可即 3、填空 本文是一篇 ，作者是 ，我国近代 事业创始人之一。 （二）交流、讨论、展示 1、本文描述了沙漠哪些奇怪、可怕的现象？ 2、课文为何不一开始就介绍沙漠里两个奇怪的现象，而是引述古代典籍里的亲身到过沙漠的人和故事？ 3、从刚才的学习中，我们知道了：本文描述了沙漠里千百年来被魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作了正确的解释，表明了“一切怪异现象均可用科学解释的道理”。你收集到了哪些怪异现象？你能对此作出科学的解释吗？ （三）知识整理 （四）巩固训练 完成创造性练习51页内容。 （第二课时） 一、学习目标： 辨析相关词语，说出加点词用的好的理由，品味语言。 指导学生由课本引申出感兴趣的相关问题。确定研究主题、制定计划、分工合作、从多种渠道获得资料，经讨论分析后写出简单的研究报告。 二、学习重难点： 学习目标2 三、学习过程 （一）预习过关，小组学习巩固 品味语言 课文作为科学小品，综合运用了多种表达方式和多种修辞手法，所以语言不仅准确而且还很形象。 比较课后探究练习二句子中加点词语和括号中的词语，说说加点词语用的好的理由。 （二）交流、展示、讨论 语文活动 这节课我们对有关沙漠的知识有了一定的认识，但要想真正了解沙漠还要我们继续用科学的眼光去探求。 同学们根据的兴趣和爱好确定自己的身份（旅行家、地理学家、文学家、考古学家等），确立几个研究方向，畅谈自己学习本文后的一些收获或有价值的问题。 （1）课文在分析鸣沙现象产生的原因时用了“据一些专家的意见”这句话，看来竺可桢1961年写作本文时人们对鸣沙现象产生的真正原因还没有定论，地质学家可上网查找解决。 （2）沙漠带给人类的并不总是美好的感觉，他也会以另一面露出他狞狰的脸孔。近几年来不断袭击人类的沙尘暴正日益困扰着我们……沙尘暴是如何产生的，他对人类产生什么样的影响？地质学家上网了解一下情况。 （3）大家一定知道探险家余存顺困死在可可西里无人区的故事，法显《佛国记》中说“沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只鸟，地上看不到一只走兽”。沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机，沙漠求生是有一定的规律可循的，旅行家可上网查找有关资料，谈“沙漠中的求生之法”。 （4）?1961年竺可桢在《向沙漠进军》一文的结尾段中讲：“从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。”四十多年过去了沙漠的现状如何，竺可桢生前的愿望实现了吗？生物学家可上网了解。 （5）关于沙漠还有着许多神奇的传说和悠久的历史故事，文学家和历史学家可一起研究。 指导链接网站 1几个较好的有哪些信誉好的足球投注网站引擎：WWW.BAIDU.COM?百度????www.GOOGLE.COM 2供选用的几个关键词“沙漠”、“图片”、“沙漠求生” 3几个较全面收录沙漠相关知识http：//?甘肃治研究所? ?中科院新疆分院 http:/新疆沙漠研所中国沙尘暴网 （三）知识整理 （四）巩固训练 学完本文，并结合了解的课外知识，请你给“法显、玄奘”写封信，向他们解释沙漠里奇怪现象的原因。 第十二课 我们的知识是有限的 （第一课时） 一、学习目标 1、学习用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法。 2、通过学习，认识到我们的知识是有限的，树立努力学习，不断探索未知世界的信念。 二、学习重点 学习用典型事例说明事理的方法；认识人类知识的有限性，不断探索未知世界。 三、学习过程 （一）预习过关、小组学习巩固 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 啁啾 翌日 彗星 宽yòu mí补 zhì息 解释下列词语 夸夸其谈 优柔寡断 人迹罕至 饶有兴味 聊以自娱 3、本文选自 ，作者 ，意大利著名的数学家、物理学家和 。 （二）交流、展示、讨论。 1、伽