小升初之作文写作—王洪鑫.docVIP

小学作文之锤炼提升 写作文常犯的错误　　最常犯的错误，就是作文偏题或离题。内容，文笔不好，词汇不够妈妈，您用世界上最伟大的母爱养育了我7年多了，让我从一个呱呱落地的婴儿，到懵懵懂懂的幼童，再到活泼开朗的小女孩，您一定很累了吧，一定吃了不少苦吧，一定操了不少的心吧，要不，皱纹怎么会悄悄爬上您的眼角?我的快乐成长离不开您的关心和辛苦，在这里，女儿真心地再说：“妈妈，谢谢您!您辛苦了!” 　 我知道，您的爱是那么的仁慈。 妈妈，还记得吗?每周的双休日，只要您有空，您都会带我去广场玩耍。您知道吗?去广场玩是我最开心的事了。因为，在那个人山人海的美丽广场上，我看见了喷泉，喷泉真美丽啊!能变化出许多种图案来，直把我乐得一蹦三尺高哦。在绿绿的草坪上，您还和我以及小朋友们一起在放风筝，玩得真开心啊!有时你又带我到超市里购物，在您的详细介绍中，我懂得了各式各样的东西，真是让我大开眼界呀!你的爱，让我快乐成长! 妈妈，您的爱不但仁慈，还很严厉哦。 您还记得吗?上个学期期考，我语文考得99,5分，我回到家给试卷您看，您一看完我的试卷，就生气地直叫：“为什么那么粗心?”您很不满意，一整天，您的脸色都是阴沉不定的，像一颗定时“炸弹”。妈妈，您对我的要求实在太高了，能不能放低一些呀，你要知道，我才刚刚是一年级的呀，以后还会有很多很多的考试呢。让我也轻松轻松吧，不要只看见分数，而看不到我的努力呀!但无论如何您都是我的好妈妈，您给我带来了开心，快乐，有时对我凶也是爱我的哦。有您这个好妈妈，我觉得很骄傲。妈妈，我爱您!我的爷爷今年已经71岁了，他年逾古稀，两鬓斑白，但从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，如果看他的背影，谁也想不到他是一个古稀年龄的老人。爷爷虽然上了年级，但他还是很爱学习，每天都要把他的所见所闻记录下来，一百多页的大本子，他已经写了八九本。每天中午和下午时都能见到爷爷认真地学习， 有时候奶奶叫他吃饭他都听不到。我感到很奇怪，便问爷爷：“您这么大年级还用学习?”爷爷笑了笑摸着我的头说：“傻孩子，活到老，学到老，学到七十还嫌 少。”爷爷还很爱运动，每天早晨六点多就起床，然后在阳台上做一阵健身操，有时还出去买菜，我对爷爷说：“您要注意身体呀!”爷爷却说：“没事儿，生命在于运动嘛!”爷爷还是一个充满爱心的人，我犯错误的时候，大家都不理我，只有爷爷会耐心地对我说：“这样做不对，以后要改正。”每次我好爷爷出门时，爷爷都要给我买一些好吃的。他一心希望我努力学校，长大成为一个有出息的人。爷爷是一个热爱生活的人，是一个认真学习的人，是一个充满爱心的人，是我最敬佩的老人。￥￥大街上遇到一个倒在地上的老爷爷，写一段对话。￥￥ 想象自己一个人遇到一个外星人，写一段对话。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。 首先，要选择关键性的动作来写。其次，要写准确，有特色，最能反映人物气质的动词。 例如：他在座位上聚精会神地写作业，一阵冷风偷偷溜进来，他不由地打了一个寒颤，不过继续写着作业，就像不管自己的事一样。￥￥运动场上，小张表现的非常奋勇，时而像一头抓捕猎物的猎豹一般狂奔而去，时而像龙卷风一般呼啸而回，时而像蛰伏的蛟龙一般跃跃欲试……根本没有注意到额头的汗水在寒风中瑟瑟掉落…… 训练：1）、描写一个人吃饭的动作，运动的动作，描写一位老师上课的动作 4、心理描写 心理是人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。 心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务。 小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 例如：我想，月亮一个人在夜空肯定特别孤独，她会不会想念家人与朋友呢？￥￥ 训练：1）、上课时，自己做了一个小动作，被老师看见了，可是老师没有任何反应，据此揣测描写老师的心理。2）回家的路上，自己帮助了一位聋哑人，揣测描写他的心理活动。 心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 （1）提出问题，引入所想的内容。 例如：花儿为什么这么红呢？是因为春风的亲吻、柔雨的呵护、蝴蝶的邀请，让她喜上眉梢，同时难以掩盖的羞涩与可爱吧！ （