第十课掌握交往艺术提高交往能力 [3].docVIP

第十课 掌握交往艺术 提高交往能力 【课 题】文明交往礼为先 【教学目标】 1.情感态度价值观：学习交往的礼节与技巧，学会与人 ，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 2.知识与能力：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 3.过程与方法：通过小品、趣味故事让学生体验交往的艺术；通过“文明交往在线”使学生体验掌握生活中常用的礼貌用语和基本的交往礼仪与技巧；通过“交往误区”警示学生：交往有陷阱。 【教学重点】 如何做到文明交往、礼仪交往的原则 【教学难点】 礼仪交往的原则 礼貌是现代文明交往必备的名片。 【教学方法】 案例教学法、讨论法、实践法、讲授法、角色扮演法等多种方法相结合。 【学法指导】 在自读预习的基础上，独立完成导学学案，师生合作探究重难点问题。小组讨论，角色扮演体验，小品评价老师：同学们，？学生1：是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。学生2：是一座卫生城市、园林城市。学生3：人讲文明。老师：同学们总结得很好。不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是的软件设施也是一流的，被评为全国“创卫”城市，还创建全国文明城市工作的先进城市。老师提出问题：作为的市民，我们该怎么做？学生思考：……学生自由发言：……老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当市精神文明形象使者。为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。情境活动一： （1）语言文明 （多媒体展示礼貌的基本要求） （2）态度亲和 （3）举止端庄 一：语言文明 文明的语言如温润的春风吹入心田，正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们要丢弃语言垃圾，尽量用礼貌术语，谈吐文雅，不说大话。日常生活中有哪些日常用语？ （以小组为单位，展开竞赛，看谁整理的日常礼貌用语多。联系我校的绿色文明用语二十条，英汉双译，体现学科的整和。） 见面语的表达： 感谢语的表达： 致歉语的表达： 告别语的表达： （学生快速阅读课本丰富扩展礼貌用语。） （情景设想：如果在家里和父母，在学校和自己的好朋友，见面说“久仰”问问题说“请赐教”等频繁使用这些用语，你认为是否妥当？为什么？） 教师提示学生语言文明是中国文化精髓的一部分，我们要继承发扬，但要与时俱进，用发展的眼光来对待，因为这些用语可能不全适合我们使用，我们可以借鉴使用，在不同的场合要使用不同的礼貌用语。在不同的场合，针对不同的对象使用的礼貌用语要有所区别） 二：态度亲和 情景活动二：生活故事：《希尔顿的微笑》 世界上规模最大的旅馆之一美国的希尔顿要求每个服务员要有“礼貌的微笑”。总经理认为“没有服务员的微笑象花园里失去了春天的太阳和春风，如果我是旅客宁愿住进是残旧地毯却处处见微笑的旅馆，也不愿进设施一流却不见微笑的宾馆。”他和下属见面第一句话就是“你微笑了没有”今天希尔顿已经扩大到200多家，遍及五大洲，他们的发家宝之一就是礼貌——“服务员的微笑”） （1）设想你是旅客，进希尔顿旅馆有何感受？ （2）如果遭到冷遇，你有何体会？ （3）学生即兴展示你认为他们“礼貌的微笑”掌握的程度。（澄清哈哈大笑，羞涩害羞的笑，嘻嘻的笑等在礼仪场合都不合适。应落落大方，彬彬有礼，举止得体。） 三：举止得体 举止端庄是社会交往的基本要求，能反映我们的高雅气质，道德修养和文明程度。 (根据学生自己的生活经历，畅谈你见过或你认为优雅的举止形态？) 教师总结，站如松、坐如钟、行如风是行为举止方面最合乎礼貌的姿态，再加上自己的道德和文化修养水平，就会呈现出自己独特的举止魅力。所以我们在重视礼貌的外在形态要求的同时要不断的加强个人内在的道德修养和文化底蕴，这样才能外化为更优雅的礼仪风范。 （1）语言文明 （再次多媒体展示礼貌的基本要求） （2）态度亲和 （3）举止端庄 在我们生活中的许多场合，人们对礼貌的基本要求形成一定的共识，并把它固定下来，形成格式化的交往礼仪，不同的场所有不同的礼仪标准，学生回答： 《生活外延》 （1）升国旗时的礼仪： （2）乘车的礼仪： （3）到图书馆阅读的礼仪： （4）旅游观光的礼仪： （6）与外国人交往的礼仪： 过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。下面让我们一起来关注2、交往礼仪三原则 情境活动三：议一议：这个故事