小学特色文化实施的方案.docVIP

校园特色文化建设实施方案 ? 一、校园文化特色建设的定位 思想：推进和深化综合实践活动课题研究，开发以剪纸文化为特色的综合实践活动校本课程，促进学生自主发展，形成学校鲜明的文化特色。 目标：着眼于剪纸文化的传承性、参与的全员性、追求的高品位，确定校园文化建设的长远目标是——让剪纸文化时时充满校园，让校园处处洋溢剪纸的文化气息，具体体现在：人人都了解一点剪纸文化；人人都能剪出一幅剪纸作品；初步形成学校的一个亮点。 思路：以课题研究为统领，以班小组“主题式”实践活动和“彩之韵”剪纸小组活动为载体，开展轮次小组实践活动，开发校本课程，建设校园文化特色。 二、校园文化特色建设的抓手 1、学校可利用资源 （1）、学校有较长久的剪纸小组活动。 （2）、有较专业的教师——吕新。 （3）经调查访谈，方圆20华里内和三个自然村有比较出名的民间剪纸艺人。 （4）与课题研究整合。 2、确定抓手 以剪纸文化为基本抓手，推进校园特色文化建设，具体可以分解为：剪纸文化了解；剪纸作品欣赏；剪纸作品制作；剪纸作品应用（生活化、市场化）剪纸艺人访谈等。 三、校园特色文化建设的实施 （一）、领导小组 组 长：李寿河 成 员：范风东、潘洪刚、杨新广、林维华、徐鹏 职 责： 1、制定综合实践校本课程开发实施方案。 2、组织、指导班级、小组校本课程主题实践活动。 （二）、实践年级 1～5年级全体师生 （三）、指导教师分工 一年级 韩秀兰 孙丽香 二年级 常晓 邱飞 三年级 李萍 王功靖 四年级 李欢银 陈娟 五年级 邱菊 林贞芝 （四）、实施过程 1、课程开发准备 A、以班小组为单位进行网络技能培训、剪纸技法培训并验收 B、制定学校校本课程实施方案 C、校级培训： 班小组实践计划的制定 综合实践活动开发案例学习辅导 2、活动阶段（09、9下旬—09、12中旬） A、通过班内交流讨论，重新确立班级实践活动主题；分解小组活动主题；根据学生共同兴趣确定实践活动小组并进行人员分工。 B、教师指导制定小组活动计划 C、小组依据计划进行实践活动，根据活动内容、形式的不同，活动场地由教师和学生共同商定，如果在活动中涉及到访谈活动，要求活动形式正规。 提示：每次活动应制定简单可行的活动计划，形成必要的成果资料；注意兼顾知识性、操作性协同进行。 3、汇报阶段（09、12下旬~2010、1） 徐鹏总责组织，由班级任选其中的1~2个小组活动进行汇报展示，主要形式是：实践主题活动展示（介绍活动的流程和重要活动环节）；实践资料成果介绍（计划、案例、收获感受、总结报告）——汇报课；综合实践指导——教师指导课（主题确定、制定小组计划、实践活动）。 提示：汇报可以现场组织，也可以播放录音、影像来完成。 4、总结验收 总结验收主要是汇集综合实践活动过程中所积累的过程性资料。 四、校园文化特色建设的成果展示 为师生创设参与实践、展示自我的舞台，让广大师生对此认同并积极参与，这样才会持久；只有兴趣浓了并辅之以激励，才会有效果。 ???????? 结合新年春节、学校艺体节，利用展室、橱窗、各室玻璃窗，把优秀的剪纸作品展出去，让欣赏的学生感到惊奇，制作的学生体验自豪，创造浓郁的剪纸文化氛围。