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思想道德修养
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徐大建教授哲学硕士,经济学博士,人文学院教授,伦理学专业硕士生导师,经济哲学专业博士生导师学生咨询与联系电话TelO) H)Email:xudajian@mail.shufe.edu.cn
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第一讲 绪论(教材绪论)
问题和思考
本课程的内容、意义、特点和学习要求
大学生活的特点是什么,如何主动适应
大学生的历史使命和成才目标是什么
社会主义荣辱观
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1 本课程的内容、意义、特点和学习要求
1-1本课程的内容
1-2本课程的意义
1-3本课程的特点、要求和评分标准
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1-1 本课程的内容
本课程是德育课程,是关于思想和道德修养的课程。本课程的思想教育内容主要是理想、爱国主义和人生观价值观,是关于人的追求。本课程的道德修养教育内容是关于个人行为规范,主要是道德规范,也包括教养素质和心理素质方面的行为规范,是关于人的行为,例如仁慈正直;智慧谨慎;教养礼貌;坚忍不拔。总结起来说,本课程是关于如何做人的道理的课程,是关于人的精神培养和人格教育的课程。
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1-2 本课程的意义德育、怎样做人、或者说精神的培养和人格教育,是教育的最根本的宗旨和任务。1 教育的根本目的是什么?2 人才的标准是什么?3 德育与智育的关系是什么?
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1-3 本课程的特点、要求和评分标准本课程的特点是,“思想”或人应当追求什么,不是可为经验检验的科学知识,因此更需要思考;而“道德修养”或人应当怎样行为,则更需要通过实践而成为一种习惯。思考和践行,就是本课程的要求。放松、听讲、参与、思考。 本课程的评分标准是1 读书笔记(题目、时间、免试条件),50%。2 考试(注重思考和解决实际问题的能力),50%。3 平时成绩(主动发言加分,无故缺课减分,不超过10分)。
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2 大学生活的特点是什么,如何主动适应
2-1 大学生活的特点和任务
2-2 主动适应
2-3 大学生的心理压力和挫折应对
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2-1 大学生活的特点和任务环境变化:学习要求、生活环境、社会活动根本特点:走向社会的最后教育或准备阶段——从依赖走向独立;不仅仅是文化知识学习的最后正规教育阶段,而且也是在精神、道德、人格方面通过正规教育最后定型走向社会的准备阶段。是一段极其珍贵的人生经历。
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