红楼梦”人物——林黛玉赏析.docVIP

《红楼梦》人物——林黛玉赏析案例 宜春六小 南文霞 教学目的： 1．了解林黛玉性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。2．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。3．人物的性格特点及描写人物的方法是重点，体会《红楼梦》一书的反封建意义是难点。 教学时数：一课时 教学过程： 一、预习借助注释和工具书，通读《红楼梦》，初步感受。二、师导入 《红楼梦》与《西游记》、《三国演义》、《水浒传》一起被誉为中国古代四大名著，也有人称其为百科全书，因为在这本书中既写到医学方面的知识又谈到了烹饪等方面的知识。???? ?? 作者曹雪芹，名，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。雍王即位后，曹雪芹的父亲，?因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由贵公子，降为 “寒士”。当他著书时，已过着穷困潦倒的生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆，《红楼梦》也因此而诞生。?? 据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回是曹雪芹所著，后40回为高鹗所续写了，补成了现行的120回本。 《红楼梦》开篇，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。???? “女娲补天”:作者描写一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随宝玉一起降生，又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”。?? “木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其脱去草木之态，修成女体。所以顽石下凡，她为报灌溉之恩，把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘，他们初见时，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉，贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。 ?三、学生读描写宝玉与黛玉初次见面的对话的句子。（出示幻灯片） 四、师简介《红楼梦》中的人物关系。 第二回通过“冷子兴演说荣国府”，作者向读者介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：贾敷宁国公 贾演－贾代化 贾珍——贾蓉（妻子秦可卿）贾敬贾惜春 贾赦 贾琏 巧姐（邢夫人） （王熙凤）贾迎春 贾珠 贾兰荣国公 贾源－贾代善 贾政 （李纨）（贾母） （王夫人） 贾元春贾宝玉贾探春（赵姨娘所生）贾敏（林如海） 林黛玉 五、分析林黛玉外貌。? 1、??师：????曹雪芹把我们民族的审美积淀进行了新的熔铸和创造，他把杨贵妃式的丰美赋予了薛宝钗，而把更富有魅力的西施式的清瘦之美给了林黛玉，使林黛玉的形象具有绝世的姿容，作者有意将林黛玉的外貌与西施联系起来，并将西施捧心而蹙、袅娜风流的外形之美赋予林黛玉，还借宝玉之口给她取字颦颦，便突出了她的悲剧性格之美。 2、学生读有关林黛玉外貌描写的句子。（出示幻灯片） 六、分析林黛玉的性格。 1、师 ：林黛玉的娇美姿容是迷人的。然而，使她动人心魄、更具艺术魅力的，则是她无与伦比的丰富而优美的精神世界。林黛玉首先是个内慧外秀的女性，她心较比干多一窍。她的蒙师贾雨村说，这女学生言语举止另是一样，不与凡女子相同。因其母名贾敏，他读书凡‘敏’字他皆念作‘密’字，写字遇着‘敏’字亦减一二笔。她到贾府时，尚在孩提，却牢记母亲生前的嘱咐：外祖母家与别家不同，......要步步留心，时时在意，不要多说一句话，不可多行一步路，恐被人耻笑了去。她总是眼看心想，暗暗审视；然其言行举止，却又那样彬彬有礼。但我们同时也感觉到，她一开始便受到心理上的压抑。林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。??????? 例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。?????? 再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而