学前儿童语言教育及活动指导说课稿.pptVIP

《学前儿童语言教育活动指导》说课 学前教育学院 李俊梅 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程设计 一、课程的定位于目标 二、课程设计的理念与思路 三、教学内容的选取与组织安排 四、学生基础和特点分析 五、教学模式及教学方法手段 六、教学条件 七、教学单元说课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课程的定位与目标 （一）课程性质：专业理论类课程中的实践性活动指导课（教法课），核心课程或专业主干课程。 （二）课程的衔接： 先修课程：（三学）学前卫生学、学前心理学、学前教育学；语言类课程：语文、儿童文学、听话说话、教师口语、普通话。 相关课程： 儿歌表演唱 课程的定位与作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课程的定位与目标 培养拥护党的基本路线，适应我国现代学前教育事业建设需求的德、智、体、美等方面全面发展的，具有现代公民基本素质，具有实践能力和可持续发展能力，能够进行学前教育机构教育教学活动的设计和组织开展及日常生活活动保育教育的专门性应用人才（学前教师）。 专业培养目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课程的定位与目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 课程目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识目标 一、了解：学前儿童语言教育的基本观点，语言的获得，学前儿童语言发展，早期阅读的特点及心理基础，语言教育评价的基本观点及内容和方法。 二、理解并阐述：学前儿童语言教育的特殊性，影响学前儿童语言发展的因素，学前儿童语言教育的原则及方法，语言教育的目标和内容。 三、说出：文学作品、早期阅读、语言教学游戏学作品、谈话、讲述、日常生活中语言教育的设计思路及组织开展具体活动的指导方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 能力目标 能根据幼儿身心发展特点、语言教育的目标及内容要求科学合理的设计语言教育活动方案。 能将设计方案生动有效付诸实施，语言教育方法运用纯熟自然，过程流畅，能组织开展生动活泼、轻松愉快、符合学前教育特点及规律的学前语言教育活动。 口语及文字表达强，普通话标准，语用规范，具有良好的驾驭语言与幼儿及家长、同事语言沟通交流协调能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 素质目标 具有良好的职业意识，对语言教育素材及教育现象敏感，具有良好的儿童文学修养。 语言素质良好，养成自觉运用普通话的基本意识及习惯。 喜欢故事讲述、诗歌朗诵、文学作品等语言活动，能从中体会到快乐，能用自身饱满的情绪状态传递快乐，感染幼儿。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二 课程设计的理念思路 课 程 设 计 理 念 以岗位需求为目标，以提高学前教师 质量为宗旨，以就业为导向。 兼顾技能训练与执业资格考试。 突出实践教学，强化技能训练，突出 教学过程的职业性、实践性和开放性。 Evaluation only. Created with Aspose.