工商管理学基本论文.docVIP

运用管理学基础谈谈个人学习、团队学习和组织学习的关系 机电1111班 程志强 201111411203 摘要：大学生是推动社会进步的栋梁之才，这其实是对大学生一种过高的评价，在我看来大学的“大众化”和“经济化”使大学的教育本质发生了偏移。在校大学生大部分早已随着时代的进步而退化，并没有延续90年代的高质量。在我耳边常响起家人对我述说他们当年的大学生活，以此让我明白我在学校的学习是如何的颓废和不上进。自此，我想到了这一个题目，当然其中不乏沙金老师在课堂上对我们的深刻教育，迫切的想让我们现代大学生知道自己的不足和社会现状，于是我想谈谈如何在校能够高效的把握时间来武装自己，将个人学习、团队学习和组织学习合理结合的必要性，以此达到解决校园内大学生普遍的消极态度。 关键词：个人学习、团队学习、组织学习 在我的成长过程中，也曾用自己浅薄的知识和对教育的理解尝试着去解读中国的教育体系以及与美国教育进行对比。中国教育源远流长，古时百家争鸣，到独尊儒术，我们的教育是向后看的，延续着古时的优良传统，忠孝义等思想，但是我们学习历史却没有去解读历史，我们懂得制造却没有专注创造。填鸭式教育使我们思维定势，当然，基于我们是人口大国，这或许是我们的顾虑，不能大胆实施改革。美国从小就是小班教学，开放课堂，开拓思维，到了大学更是宽进严出，所以大学生的质量无法比拟。 1.个人学习 我在大学也走过了3年，深知其中苦楚，或许是我不懂得苦中作乐，没能在学海深处寻得一片属于自己的领域，但是我绝对深信个人学习是最重要的，培养自己的自制力和安排时间的能力不可或缺。课堂根本无法使学生有效的吸收知识，更多的只是想要远离，从学生的逃课率就可以清楚的看到，所有我更注重于课后的知识汲取。个人学习也称个体学习，是指个体为使自己的行为更有效而获取知识与技能的过程，包括了行为学习和概念学习，我们在课外通过自己的爱好兴趣或者对专业的涉猎可以更加自由的查阅和吸收。在校园里，最佳的学习圣地当属图书馆，不看哈佛大学的图书馆彻夜不眠，我们学校的图书馆也照样吸引着许多爱学习的人，当然，考试周其实可另外计算，因为这段时间却是许多学生冲刺抱佛脚的机会。进出图书馆的常常都是单独的人，这些人习惯于独立思考，这种个人学习基于自己对知识的理解和掌控，对现有的知识做出记忆以及自己的理解，加深对知识的解读力度。一句谚语说的好，活到老，学到老。学习是人的本能，我们不能厌倦学习，作为学生的我们却产生了抗拒的心理是不正确的。 老师常教育我们，学习要有习惯，要有自己的风格和计划，学会控制自己。 我就先从习惯说起，养成良好的学习习惯是非常重要的，成功的人总是有着良好的习惯，李嘉诚的一个习惯就是睡觉之前必须看书，这一件事并不难，但是坚持下来就很难。他也习惯了将钟表调快10分钟，因为他想用“错误的时间”来告诉你“正确的信息”督促你不要迟到。工商管理学基础中提及到养成良好习惯的是21天效应，人们想要把一个新习惯或者理念形成并得以巩固至少需要21天的时间。我们想要形成良好的生活习惯，必须去克服旧习惯、旧理念的干扰，这是很难做到的所以必须要有毅力才能完成。课堂中，沙老师告诉我们为什么键盘的排列方式是这样的，我们的回答都是一致的，就是人们打字的习惯，但是老师却告诉我们这是一个谎言，只是键盘源于打字机，而打字机如果靠近的按键连续敲打将会卡住，为了解决这个问题而刻意将这些按键分开。有人发现并有了更合理的按键安排，但却没有发行，这是因为他知道这种键盘很难代替如今的键盘，因为这种打字已经成为全世界人的习惯，而人们不会为了新键盘而去改变自己的习惯。所以旧习惯是新习惯必须克服的一点，我们学习中，在前1-7天中需要十分刻意的提醒自己要去背单词，要在某一段时间去读书，虽然不自然但是你必须坚持；在7-21天的时候我们还要刻意的提醒自己要持续的去完成所安排的事情，但是我们已经能够自然的去完成；在21-90天里，我们已经可以不用的刻意的提醒自己了，已经成为自然而然的事情。当然这是大概的情况，有些个例强度不能完全用21天而成型。21天效应正在被越来越多的人应用于自我改造上来许多自觉改造自我的人成功的应用21天效应改变自我，完善自我。这主要应用在两方面一个是改造自己的理念，一个是改造自己的行为习惯大多数关于组织学习的论述都是基于这种类推组织是由个体构成的也只有人才能学习因此个体学习是组织学习重要的前提和基础但另一方面组织不是个体的简单加总组织学习也不是个体学习的简单累加。要确认一个组织在学习,必须具备以下三个条件能不断地获取知识在组织内传递知识并不断地创造出新的知识能不断增强组织自身能力能带来行为或的改善。因此组织学习是一个持续的过程是组织通过各种途径和方式不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识以增强组织自身实力带来行为或绩效的改善的过程