综合实践活动例子2.docVIP

《关注我们身边的垃圾 创建洁净的生活环境》 ——综合实践活动案例 谷城县石花镇殷畈中心小学 饶娟 一、活动主题：关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境 二、活动主题的提出 随着经济的迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。池塘、河道两旁等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，会产生多种有害气体包括二恶英之类的剧毒物质，污染空气，同时产生大量的残渣。垃圾的处理方法大多不理想，生活垃圾数量大、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害越来越大，这已是不容争议的事实。 是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们的健康呢？ 1、人们对垃圾危害认识不够。人们多忽视了垃圾的危害。 2、生活垃圾处理方法不当。多使用焚烧、掩埋、堆肥。这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。 我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。 三、活动目标 1.能力目标： 1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 2.情感目标： 1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。 3.知识目标： 1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 四、活动时间：大约需要九周时间 五、活动过程 第一阶段 认识垃圾 （约需两周） 一﹑具体目标： 1、了解生活中垃圾的分类。 2、能够对垃圾进行正确分类。 3、养成对垃圾投放的习惯。 二﹑教学准备： 课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 三﹑教学过程： （一）、学习引入 图片展示生活中的垃圾，问：你从图片中看到了哪些生活中的垃圾？请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。 （二）、?汇报交流。 1、每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。 （1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋； （2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾； （3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池； （4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。 2、说说家里的垃圾数量、危害及处理 （三）、了解垃圾的危害。 1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？ 2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？ （四）、给垃圾分类。 把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。 给垃圾分类 分 类 标 准 垃 圾 名 称 你认为还可以怎样分类？ （五）、认识垃圾的分类投放的符号。 1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。 2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？ 3、说说给垃圾分类有哪些好处？ （六）、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好。 我的调查报告 时间： 　　　　　　 地点： 　　　　 主要情况：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 我的建议：　　　　　　　　　　　　　　　　 第二阶段 社会调查 (约需二周) 准备工作： 1．学生以调查的地点不同（家庭、学校、社区）分为三个小组进行研究。 2．对学生进行安全教育，并作适当的指导。 3．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。 调查过程： 一、调查家庭组 1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名 称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助