绿山墙安妮读写指导课.docVIP

《绿山墙的安妮》 读写指导课 一、导入：同学们我们共读了《绿山墙的安妮》，你们喜欢这本书吗？为什么呢？ 出示课件 语言 插图 情节 人物 思想 作者 二、再次走入安妮的世界： 一）再次走进作者，回顾作者简介和她的文笔风格。 二）再次重温书中插图，了解插图对一本书的作用 三）详细介绍语言、人物、思想： 1、语言：精美生动的语言 品：春夏秋冬（欣赏） 春天218 夏天115 秋天259 冬天206 带着感情来写景！ 写：我们怎样形容一个地方很干净、整洁？ 书中的例子： 院子里干净得就好像有人就地大吃了一顿，风卷残云，一点东西也没有剩在地上。 绿山墙的厨房是一间非常宽敞 、明亮的房间，被收拾得异常整洁，看上去倒像是一间从未被使用过的客厅。(5) 正向模仿例子： 把地板扫得干干净净，那讲台黑板一尘不染，桌椅排放压着线，整个教室像没动过似的，崭新崭新的。 反向模仿（创新）：形容不干净、不整洁 2、个性可爱的人物 你觉得安妮是一个怎样的人？（自由回答） 出示：安妮，这个长着红头发、满脸雀斑、爱幻想的女孩，用她的直率影响着周围的人，以爱心赢得友谊，用倔强坚持自己的天性，用浪漫的幻想抵御现实的残酷和孤独。她的生活丰富多彩，参加学校组织的音乐会，在空闲时分和伙伴演童话剧.....作者蒙哥马利把一个女孩成长的每一个细节都写得栩栩如生，把这个活泼快乐的、有些调皮的女孩的生活面面俱到地呈现在我们的面前。 安妮用细腻和热情感知生活 对自然的感知：林荫大道——喜悦的洁白之路（23） 对世界（42） 对家（101） 对朋友（117） 教师总结：生活中不是缺少美，而是缺少发现。（出示） 安妮用无穷的想象去美化丰富生活 想象自己是海鸥(56)、是蜜蜂(79)、把自己的影子想象成朋友(77)…… 期望也可以得到一半的快乐(125) “我想我的想象力已经有些生锈了——我已经有很长时间不用它了。” ——巴里小姐 教师总结：不要让你们的想象力生锈！ 安妮用实际行动感恩生活 书中用了大量的心理描写来展示马瑞拉这个人物，她的情感不外露，但她对安妮充满着爱： P342 P375 P409安妮决定留在马瑞拉的身边：你为我付出了这么多，马瑞拉，你当然不该认为我会在你困难时把你一个人丢下来的。 3、朴实深刻的思想 出示： 安妮不断地犯错误，但每件错事都让她改掉了一种严重的缺点。在安妮乱动养母的紫晶胸针那件事中她改掉了乱摸乱碰不属于自己东西的毛病；在请朋友喝草莓汁却拿错成了葡萄酒帮安妮改掉了粗心大意；染头发为她甩去了过多的虚荣心；漂流让她不再贪图浪漫…… 犯错误并不可怕，这是成长的过程，不过，同样的错误不要犯第二次(242) 出示： P340：当你开始成长的时候，有这么多事情需要去思考，做决定。……我觉得责任重大，因为我只有一次机会。如果我走错了路，我就无法再回到从前重新开始。 P407:她勇敢地直视自己的责任，同时发现责任还是一个好伙伴——每当我们坦然面对它的时候，总是会发现它是我们的朋友。 出示： 安妮道歉、组织故事会、学编织、做蛋糕、诗朗诵、救人……她遇到很多困难，可是，她始终没有怨恨，没有落泪，冷静地把困难解决。(194) 比起坚强的安妮，我们有些人也许太过脆弱了：遇到一点小事就发脾气，受了一点小伤就哭鼻子，遇到不顺心的事更是...... 教师总结出示： 勇于尝试、积极参与、广泛经历——生活是最好的教科书 纸上得来终觉浅——动脑、动手、动脚、动眼、动耳、动笔 出示： 我要把生命中最美的东西献给这里，相信它也会给我以最丰厚的回馈。(410) 381 416 教师总结：梦想+行动（持之以恒）=最好的结果 三、教师课后总结： 希望你们都像安妮一样，只要你们用细腻和热情感知生活，用无穷的想象去美化丰富生活，用自己的实际行动去感恩生活，你们就一定能够梦想成真！让我们记住《绿山墙的安妮》这本书，永远记住那位红头发的小姑娘安妮给我的启示吧！ 《绿山墙的安妮》班级读书会 ?????????????????????????????????????????? 一、课前出示阅读手记： 它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。 ?? 它，是赋予了青年时代的希拉里·克林顿勇气的故事。 ?? 它，是点亮j·k·罗琳创作灵感的动人小说。 ?? 它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。 ?