职业生涯的管理实践教学大纲.docVIP

2.1《》实践教学大纲 2..1 课程基本信息 课程名称：（中文） （英文） 课程类别：专业课 课程性质：必修课 相关课程开课专业：工商管理系、营销系各专业本科生 实践教学课时：8-12学时 职业生涯开发与管理在我国仍是一门崭新的科学。它的核心内容之一是职业生涯规划主要介绍内容 本课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉的地提高就业能力和生涯管理能力。 通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势和政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程，学生应该掌握自我探索技能、信息有哪些信誉好的足球投注网站与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还可以提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 在教学过程中，要求教师熟悉职业生涯管理实践，引导学生理论在实践当中的运用，注意通过多种实践方式培养学生独立思考和分析问题解决问题的能力职业生涯开发与管理这门新科学非常重视管理理论与实践操作方法相结合职业生涯开发与管理有两个基本条件：一个条件是企业以人为本进行企业发展规划，另一个条件是员工个人有职业生涯发展的愿望。在此基础之上，理解和遵循职业生涯开发与管理的基本要素，即宗旨、基本原则、主要措施，然后进行职业生涯开发，进行职业生涯管理，通过大量的职业生涯实践达到个人发展、企业发展并促进社会发展。 小张选择的职业生涯发展的领域是什么。 如何用社会认知的职业理论来看待小张的职业选择。 如果你是小张，你会做出什么样的选择。 案例2：求职是选择行业，还是岗位？ 进入10月，很多跨出了校门的毕业生已经有几个月的工作经历，虽然工作的时间不长，但不少毕业生明显感觉到了工作的压力。全新的环境让部分学生开始怀疑自己的能力，甚至产生转换工作的念头。“我该从事哪个行业的工作？又如何选择一个理想的工作岗位？”再次成为毕业生关注的话题。面对求职者的疑惑，职业顾问指出，选择岗位比选择行业更为重要，而工作岗位是否适合自己，关键取决于求职者的性格和特长。 “我该转行了吗？”－－ 应届毕业生小悦在一家单位刚刚工作了三个月，然而她感觉工作成绩并不满意，同时日趋减少的工作热情让她开始在是否转行的十字路口上徘徊。今年7月，小悦如愿地进入了一家公司担任医药销售工作。刚开始的时候，她都能在可以运用的关系网里勉强完成每个月定下的销售额，但销售经验和技巧毕竟比较缺乏，导致在后来的销售工作里，对于如何扩展自己的销售网络感到无所适从。面对自己并不好的销售成绩，小悦的上司开始怀疑她的能力，同事对她的态度也有所转变，她也变得越来越烦躁。“我该坚持下去，还是转行呢？”在自己的职业发展过程里，小悦给自己提出了疑问。 面对小悦这种职业心态，职业顾问陈功告诉记者，相当一部分毕业生刚涉入职场时都会遇到相似的问题，也会产生自己到底是否适合这份工作的疑问，但如果用转换行业来解决，能找到理想工作的成功率不会很高。其实，从职业的角度分析，你从事哪一种行业并不很重要，关键是你选择了什么岗位。像产品生产行业的企业，内部都设置财务、人事管理、技术研发、产品销售等岗位，虽然不同企业具体负责开发和销售的产品不同，但这些岗位的工作要求还是有共通的地方。拿小悦来说，不管她选择什么行业，如果还是在销售岗位上工作，那她所要面对的还是经销商，还有让她整天担忧的销售额。那么，她的职业状况还是没有多大的改变。 据资深职业顾问介绍，考虑自己是否应该转换工作，最根本的是看这份工作能否最大限度地发挥自己的才能，这也是求职者寻找工作的原则。此外，通过不断学习了解自己目前所在岗位需求的技能和知识，考虑自己是否有在这个岗位上继续发展的潜力。像小悦这样的情况，职业顾问认为，如果她觉得自己还是想从事销售工作，可以学习这方面的知识，从学习的效果判断是否应该转换工作。其实，这与个人的性格特长有着很大的关系。 性格和特长影响职业取向－－ 据了解，不仅刚参加工作的应届毕业生对自己的职业发展存有疑问，很多有多年工作经历并在岗位上取得了一定成绩的职业人也会产生“我是否该换工作了”这样的想法，而决定到底该不该转换岗位的关键是看自己有没有从事这项工作的特长。阿楠是某周刊的一名资深记者，由