成华区2012年度考核评估材料-中国移动139邮箱.docVIP

整合资源，优化结构， 初步搭建校本课程实施数字技术平台 ━━━成都列五中学“聚焦校本课程建设，破解高中课改难题”自主目标报告 陈龙泉 关键词: 数字技术 整合资源 优化结构 摘 要：三年多多来，我校以中央电教馆十一五专项课题“现代信息技术与校本课程开发应用研究” 为载体，搭建起现代化数字平台，创编了以“数字化”形式为主体的多样化校本课程，课程1．拟开发教材主题：邮票上的中国民居.doc 2．《邮票上的中国民居》方案本以中国邮政曾经发行的一套以中国民居为主题的邮票图案作为蓝本，揭开有代表性的中国民居的特点，并指引同学学会用已有的地理知识来分析中国典型民居与地理环境（自然、经济、社会）之间的系。步骤学生12人（6组）收集资料，图片，制作课件，设计提问、准备讲稿 情境讨论：由一名讲解员，讲解所调查的各地民居（2个）的特点和现象 思考提问：让大家分析该民居的特点、现象和地理环境之间的关系 分析探讨：分小组讨论，各组出的答案 相互点评：小组进行点评。 特 点：学习过程与开发过程一致。 参考资料： ??? 施纯林027的博客：《邮票上的中国民居》 含图片和部分文字。网址： /userlog16/32717/archives/2007/312623.shtml??? 百度有哪些信誉好的足球投注网站：邮票上的中国民居?? 在结果中寻找，一般说来是第一个！3．学生制作的课件（可点击打开）：1)云南民居（傣族竹楼）? 2)内蒙民居（蒙古包） 3)湖南民居-风火墙4)北京民居(四合院)? 5)陕北民居(窑洞) 6)台湾民居(三合院、四合院)7)福建民居(客家住宅) 8)山西民居四川历史文化发展历程（提示：请同学们重点阅读有下划线标识部分的内容）本应用课于2009年6月4日在高2009级文科3个班进行。请同学们根据如下提供的学习资源，完成练习题：考点突破（无答案）.doc远古文明中心到新石器时代，巴蜀经历了独特的灰陶文化时代、玉器文化时代和青铜文化时代。 距今4500年以前成都平原六座古城遗址为代表的宝墩文化昭示着由于部落的聚集终于诞生出初期的城市文明。（请阅读校本教材:宝墩古城 羊小红.doc）。在此基础上发展起来的以广汉三星堆和成都金沙遗址为代表的殷商西周时期古蜀文化，展示了玉器时代的独放异彩和青铜文化的不同凡响。（请阅读校本教材:神秘的三星堆 何艳妮.doc和校本教材:金沙遗址.doc）。鼎盛时期秦汉时期，巴蜀以“水利殖国”为特征的农耕文明发展起来（请阅读校本教材:都江堰 周杨梅.doc），到汉唐时期一直保持着“天府之国。秀冠华夏”的记录。（阅读《中国古代史》P28—西汉官学（请阅读文翁兴学.doc）P36—五都；P38—西南夷；P45—东汉说唱俑；P47、48—蜀汉政权（请阅读校本教材:成都武侯祠 陈鹏.doc）P52—江南农业的开发；P53、54—蜀锦、益州的商业；P74—“扬一益二”；P83—唐诗（请阅读校本教材杜甫草堂 王文丽.doc）；）直到宋元明清时期，天府农业文明仍处于鼎盛（P88—成都的印刷业；P101—四川行省；P103、104—宋代成都的丝织业和“交子”；P124—“改土归流”）成都列五中学历史组 漆兰英 四、优美的旋律（音屏 背景音乐）播放情歌器乐曲，出现字幕：“情歌”词句全部引用了四川宣汉方言土语及宣汉山歌溜溜调作为衬词。此歌风格与宣汉民歌《苏二姐》、《绣洛阳桥》、《十把扇子》等一致，是李依若惯用手法。……(略) 五、与《跑马溜溜的山上》结缘的音乐家（故事、像片，音乐，画外音、字幕）(略) 六、共建平台（关于《康定情歌》的文字、图片、音屏、视屏、电视连续剧等） 以上片断可以看出我校校本教材具有音像结合、图文并茂、动静交替、资源丰富、交互性强、便于自主学习、拓展生活与建构资源的特点。学生在学习过程中不仅可以从旋律中体味丰富的画面美、情感美和人性美，而且从歌曲的产生背景中品味出深厚的文化底蕴，获得的是一种多元的认知。这一点是其他教材难以比拟的。 （2）内容上，兼顾文理学科。文理兼顾，各科有为，是我们开发校本课程的方针之一。语文组开发了两门课程《课外古诗文选读》、《历代诗人咏成都》以及若干课例；英语组开发《英语.成都》、《列五中学简介》；历史《成都文物古迹解说》、《民俗成都》；地理组开发《乡村民居》、《自然灾害》；政治组开发了《中学生与法》。而数学组开发了《高中数学入门》《数学系列汇编》以大量生活数学，扩充学生数学视野；物理组开发《高中电学实验专题学习》、《高初中物理衔接教学》；艺术组开发了《四川民歌》、《列五画语》等。 （3）空间上，兼顾课堂内外。我们不仅开发了与考试学科紧密联系的课程外，还开发了《自然灾害》、《