四年级上册《语文园地七》剖析.ppt

一、我的发现 　　1、各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。 　　2、指名朗读。说说自己的发现。 　　3、 交流各自的发现。 　　A、一边读一边想。读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。 　　B、 解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。 　　4、 扩展练习（交流自己的读书经验）。 　　A、 谈自己怎样读书的实例。 　　B、 从自己的读书实例中总结读书方法。 　　C、 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。 二、日积月累 　　1．自由阅读，要求读得通顺流利。 　　2．指名读，纠正读音。 　　3、采取多种方式反复朗读名言。 　　4、小组交流对名言的理解。（选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈体会）　 　　5、全班交流，互相补充。 　　6、背诵名言。在理解的基础上做到背诵。 　　7、你搜集了哪些关于成长的名言？交流。说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。 　　8、把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。 三、展示台 　　1、谈话：综合性学习中，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。你打算怎样展示这些成果呢？（自由说）小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。 　　2、个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。 　　了解各组的展示准备，协调展示情况。 　　3、展示综合性学习成果。 　　举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。 口语交际 口语交际要求 1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。 口语交际一： 1、回顾自己的成长经历，如果你已 经养成了写日记的好习惯，翻翻自己 的日记，你会发现在你的成长中有许 多动人的故事。 2、畅谈成长故事。 成长的故事可以写什么。写成长的故事，可以从不同的角度选材。它可以是自己的成长故事：如通过不断努力考上好成绩，从中体会到学习的方法；在生活中遇到困惑怎样解决，从中悟到诀窍和捷径……写成长的故事，也可以写我们从别人处得到的启发，如《乌塔》这篇课文中的“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门”“光从电视和书本中认识世界总不完美”等几句话，大家感触颇深，可能都有自己的体会，这也可以写一写。这些习作内容，写什么好呢？同学们可以比较一下，从中选择最值得写的故事写下来。 成长中的故事???? 记忆的小河，静静地流过，河中的小鱼不停地游过。时而快，时而慢。但是它们随着时间的过去而消失了。可是有一条五彩斑斓的小鱼至今还在小河里，留在我的心窝里。　 　 　? 那是2004年的一个盛夏，我参加了钢琴六级的考试。炎炎的酷热挡不住我喜悦的心情，我高兴的来到了侯等厅。可当我坐下时，才发现头上冒着冷汗。不久，大厅里发出了我最害怕的声音：“06186号、06186号、06186号，请进考场侯等室。我摸了摸自己的胸口，心跳的好快！我极不情愿地走进了练习室。想练练，心却不能平静。我望了望窗外，只见花儿沐浴着阳光正尽情地开放着，小草绿油油的，好可爱。远处的鸽子在尽情地翱翔。远处那一墙绿绿的爬山虎，绿得那么沉郁。在阳光的透照下，闪烁着迷离的光点。我紧张的心情仿佛一下子减去了许多。 　 　 ?? “06186号、06186号、06186号，请进考场、请进考场、请进考场。我略带紧张的走了进去。像评委老师深深地鞠了个躬。然后走上了钢琴。我的手指刚一触上琴键，便立刻陶醉在那音乐之中了。听，那首《欢乐的牧童》，好象以为欢乐的牧童在的草原上跑着、跑着。悠扬的笛声传到很远、很远…… 　 　???再听听《喜悦》吧，好象是一位小男孩一蹦一跳地走在乡间小路上，看者丰收的麦子，哼着小曲儿，品尝着丰收的喜悦。还有小副格、练习曲……弹完以后，我才从音乐的海洋中回来。 　 　 “你弹得非常棒”，评委老师笑着对我说，“你是今天早上六级考试中唯一录取人中的10人之一。”我高兴地差点跳了起来。真是有志者事竟成啊！我这么多年的努力终于没有白费，我终于考过六级了！ 　  那天我从考场中出来，看着花、草、树、木依旧是那么美丽，闻着淡淡的清香，感到无比欣慰。 　 ??? 小河，依然静静地流过，河里的小鱼还是那样游过。时而快，时而慢。一切，都是那样的平淡，可我的心却久久不能平静。为了那条小鱼……