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影响知识掌握的主要因素 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 组 员 郭梓莹 黄佩诗 （演讲） 黄雅纯 黄瑜君 （资料搜集） 何敏君 洪嘉文 （ppt制作） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 虽然知识学习的不同阶段起关键作用的条件有所不同，但就知识掌握的整体而言，还是具有一些基本因素可以影响到整个过程中各个环节的学习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目录 学习的主动积极性 有关知识的准备 心智技能的掌握 教材的结构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、学习的主动积极性 含义—— 指的是学生对待知识的态度及其注意、情绪和意志的状态。如果学生对待学习的态度是主动的，则其积极性就会高涨，就会有积极良好的情绪状态和克服困难的意志。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生主动学习的学习效果会比被督促学习的学习效果好得多！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 就像两个不同栅栏的鸭子，一个是靠自己觅食，一个是靠主人喂食。有一天，主人生病了，那么第一个栅栏里的鸭子仍然能喂饱自己，而第二个栅栏里的鸭子只能挨饿。当然不至于饿死。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习动机是非常复杂的，其分类也很多，但归纳起来不外乎外在动机和内在动机—— 外在动机是外部条件(如分数、竞赛、父母的奖励等)的影响和要求下产生的，这种动机的内驱力不大也不可以持久； 内在动机是由内部条件（如需要、求知欲、兴趣爱好等）转化而来的，它的“内驱力”较大，也比较巩固持久。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、适当的予以奖励和开展竞赛，以激发学习的外在动机； 2、对学习及其结果进行正确的自我评价，肯定有点激励上进，看到缺点坚决克服。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、 有关知识的准备 知识是一环扣一环的，知识的掌握总是在已有的知识经验背景上进行，是在有关经验的参与下完成的。当前知识的学习总与过去学过的内容有着千丝万缕的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这就是有关复习和预习问题的了。从小到大老师之所以强调我们课前预习、准备资料大概如此。 我们小学时学习写作，总是要循序渐进地先学生字、词汇、造句、段落，再到完整的文章，每一阶段的学习总以先前所学知识为基础。 Evaluation only. Created with