引导孩子阅读科普书八大经验.docVIP

引导孩子阅读科普书的八大经验?不管是关注还是不关注亲子阅读的妈妈都会十分关注孩子的科普阅读，关注亲子阅读的妈妈就不必说了，科普是一个很重要的读书类型，不大关注亲子阅读的妈妈到书店为孩子选择的大部分也是科普书籍，貌似觉得读科普书含金量比较高啊！ 曾经专门写过几篇文章来谈论子桐的科普阅读历程：（可点击浏览）《子桐0-4岁看的科普书，女孩更应该看科普》《小小牛顿开启科学小大人之路》《自然科学启蒙，话说我们热爱的科普》顺势总结一下如何引导孩子阅读科普书？ ? 一。心态上要正确，目标要明确一是指男孩女孩的差异，女孩本身没有男孩对科普那么痴迷，妈妈就要格外引导孩子朝着科普之路走，多为孩子选择这个类型的书籍；二是为孩子阅读的主要是妈妈，而妈妈本身相对爸爸来说大部分又是科普比较弱，所以更应该注重本身的选书原则，多关注这类书籍。另外值得一提的就是科普书的阅读目标：是帮助孩子学会从书中找到答案，而不是单纯让孩子知道更多，知识是无穷的，学也学不完，而知道怎样在书中寻求自己想要的答案，学会通过知识解决问题是科普的阅读目标。 ? 二。切入兴趣点，抓住关键期孩子三四岁是“十万个为什么”的时期，思维开始迅猛发展，他问什么问题，我们就到书中帮助他找到答案，顺势讲解，这是吸收最快最有效的阅读方式。如子桐最近对妈妈的乳房感兴趣，一直想知道“奶”是怎么来的？是不是妈妈喝下去，流到里面喂给宝宝的，于是我们就选择了《母乳》这本，听得津津有味，虽然没有全部理解，但是至少有那么个意思。如果孩子的关注点敏感期没有来到，硬生生的塞给他，枯燥没有兴趣的同时，还容易引起抵触情绪。带着问题去寻找答案，比提前阅读效果更佳！ 三。让科普书成为生活中一眼可见的必备品科普书不用做固定的读书计划，什么时间读什么书，然后硬塞给孩子，孩子不喜欢听，还抱怨。最正确的方式就是随时摆放在外面，就当是玩具一样，他愿意什么时间看就什么时间看，愿意自己翻就自己翻，需要妈妈读的时候妈妈顺势就给读了，讲了。如果发现孩子对哪一类感兴趣，正式读书的时候提供给孩子让孩子来选择，做有效的引导，有时候孩子的“发现”比我们的提供更有意义。 让科普书作为生活必备品，摆在外面。如子桐的《好奇心大百科》一直是摆在外面最显眼的位置，他一遇到什么问题，就自己说，我去查查。而最近的《自然科学启蒙》则是妈妈故意在晚间时段提供给他的。在提供的同时，《小聪仔》也摆在外面，读到《自然科学启蒙》的《蛋》的时候子桐就知道自己去《小聪仔》里找对应的《蛋》的书，因为切入点不同，两本一起看了解更全面。 四。不同时期有不同科普侧重点，要选择适合孩子的0-1岁认知类的，识图大卡、色彩卡、动物百科图片，如《Dk看小动物成长系列》。。。???????????????这个时期的孩子不需要什么“道理”，给予最直观的感受就可以了。1-2岁身边能接触到的与生活经验认知结合的科普书，如《YOUPI小百科》《最好的幼儿百科》。。。2-3岁孩子开始研究身体，《可爱的身体》《全方位健康书》。。。3-4岁孩子开始视野急速开阔，《太空》《海洋》《恐龙》《第一次发现》《自然科学启蒙》。。。 4-5岁有知识含量的可以出现了，《好奇心大百科》《小小牛顿》《小聪仔》《法布尔昆虫记》。。。5-6岁学科统整，查询答案开始，《神奇校车》。。。???????????????这时候孩子可以接触一些散文类的科普，《小蜗牛自然图画书系》。。。6-7岁真正的科普大巨头可以开始了。。。 五。阅读策略，每晚必读还是隔三差五阅读，按部就班读还是挑着读再好吃的饭菜也不能天天吃，再好读的书也不能天天读，帮助孩子运用一些阅读策略，适当调整孩子见到书的次数，让孩子保持一种新鲜感。 在孩子阅读的时候不要按部就班的一页一页读，根据孩子选择的兴趣来，想读哪个话题就读哪个话题，跟着孩子的路线走。 如子桐正在读关于血液循环的，结果读了一半就要读空气的，那就换，根据他的选择来。六。语言的选择变通，实用性很关键 有一些科普巨作的语言比较专业，如果是亲子阅读的妈妈最好将语言变通一下，或者选择的时候就选择通俗易懂的，那种科普巨作还是留到孩子上了小学中高年级自己去阅读吧！有时候科普就是一种工具书。然后读过的知识在日常生活当中最好能有所体现，见到的听到的闻到的多和孩子链接一下，如读完贝壳，带着孩子去海边的时候就看看贝壳的种类，读完土豆就带着孩子一起研究一下家里的土豆，把知识变得生活化，最终内化。 七。爸爸的力量,调动积极性 无论读科普知识，还是日常生活的回答孩子的十万个为什么，爸爸都相对的比妈妈专业，所以动员起爸爸的积极性很重要.一般子桐提问的时候我都让爸爸来回答，读书的时候遇到一点专业的问题就让子桐去找爸爸读，也让爸爸参与到