听话与说话(一)剖析.ppt

听话与说话（一） 《闻一多先生的说与做》 推荐作品 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送 了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了…”于是便将猎耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！” 师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳…耳朵…在此…在我…我的口袋里！”听后有何感受？ 你是风儿我是沙：我呀! 传话游戏 我长得很无辜，长得对不起人民、对不起党。 听话的要求 在接受信息、听人说话时，要做到九个字： 听完整 听明白 听深入 案例：《从三到万》 有一个土财主，家里很有钱，但家里几代人都没有读过书。一年，他请了一个楚地的读书人教土财主的儿子读书。楚地的读书人开始教他的儿子执笔描红。他写了一画，说：“一字”；写了两画，说：“二字”；写了三画，说：“三字”。他的儿子便欣欣然起来，扔下笔回去告诉他的父亲：“我学会了，我学会了；可不用麻烦先生，浪费学费了，请辞退他吧。”他的父亲很高兴，便照样做了，拿钱辞退了那位楚地的读书人。 过了一些时候，他的父亲想叫姓万的一位朋友喝酒，就叫儿子早上起来写请贴。过了中午都没有写成，父亲催促他，儿子抱怨说：“天下那么多姓氏，为什么偏偏姓万呢？今天早上到现在，才写完五百画啊！” （一）听完整 就是要耐心地听，要把说话者表达的内容从头至尾地听完，这样才能完整地把握信息 在听别人大段叙说时，要有耐心，要高度集中注意力，一般不要打断别人的说话，为了防止听有疏漏，或者记忆有误，听的同时可以记下一些重要的内容 案例 “靠，老板也太不象话了，凭什么小张可以早早下班，我就要陪他去应酬客户” —别以为他是真的受了不公平的待遇，其实他心中窃喜自己能与老板如此接近呢。 （二）听明白 就是要仔细地听，把说话者表达的意思明白无误地接受下来：一是要抓住关键词语，二是要抓住说话者的说话意图，三是要抓住说话者所传递信息的内容主旨。 案例 一位著名的政治活动家进行竞选活动，他在参观精神病院时，有事儿想从医院打个电话出去，但没有打成。他暴跳如雷，冲着女接线员叫嚷起来：“姑娘，你知道我是谁？”-“不知道。”接线员答道，“但我知道，你是从哪儿打来的？” 接线员的言外之意：你是一位精神病人。 归纳：听深入就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要做出积极能动的心理反应。 （三）听深入 就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要做出积极能动的心理反应 说话的要求 说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手 归纳：说得对，就是指说话时要求发音准确，不能让人听误会了。 一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。” （同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。） 主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。” （现在请乡长讲话。） 乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。” （同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧） 案例1 案例2： 她在病房里打针。 ——“她”究竟是“打针”这一动作的实施者，还是这一动作的承受者？容易让人误解，因此是歧义句。像“上课”、“照相”、“看病”都属于这一类动词。 （一）说得对 就是指说话时语音要准确、语意要正确 从语音方面来说，要求发音准确，不能让人听误会了例如，“吃清炒猪肝”不能说成“吃青草竹竿” 从语意方面来说，要求说出的话意思要明确，不能产生歧义话语中有些语句从字面上看是完全相同的，但却有两种或两种以上的意思在书面语言中，要正确加以理解，必须使用标点符号；在口语中，可以运用停顿的方式来避免歧义 案例： 《谈骨气》一文,文章开门见山亮出论点:我们中国人是有骨气的。然后从“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”三个方面进行论证。这种三足鼎立的论证结构和精当的举例论证有力地支撑了中心论点。 归纳：说得清就是指说话时思路要清晰，层次要分明。 （二）说得清 就是指说话时思路要清晰，层次要分明 说话前，要考虑说话的中心，并且围绕着中心，理清思路，考虑话怎样开头，怎样结尾，中间怎样展开，做到胸有全局，说话就会顺当得多 说话时，要言之有序，就是说话者要注意说话有条理，有顺序，有层次 说话的内容通常由开头、中间、结尾三个部分组成开头部分可以引出话题，也可以阐明说话的主旨，或亮出自己的观点中间部分围绕自己说话的目的进行阐述和分析这一部分是说话的主体