第八章___幼儿园游戏讲解.ppt

小班 （1）特点 小班儿童处于独自游戏、平行游戏的高峰时期。对模仿成人的动作或玩具感兴趣，角色意识差；游戏的主要内容是重复操作、摆弄玩具；游戏主题单一、情节简单； 儿童之间相互交往少，主要是与玩具发生作用，与同伴玩相同的或相似的游戏。 不同年龄班角色游戏的特点与指导 （2）指导 ①教师要根据儿童的生活经验为儿童提供种类少、数量多、且形状相似的成型玩具，避免儿童为争抢玩具而发生纠纷，满足儿童平行游戏的需要； ②教师以平行游戏法指导儿童游戏，也可以游戏中角色身份加入进游戏中，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的； ③要注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐渐学会独立。 ④通过讲评帮助孩子积累游戏经验。 中班 （1）特点 中班儿童由于认知范围的扩大，游戏内容、情节比小班儿童丰富多了； 处于联合游戏阶段。 想尝试所有的游戏主题，有了与别人交往的愿望，但却还不具备交往的技能，常常与同伴发生纠纷。 中班儿童在游戏中有较强的角色意识，有了角色的归属感，他们首先会给自己找到一个角色，然后带着这个角色去做所有想做的事。 表现出游戏情节丰富，游戏主题不稳定，儿童在游戏中频繁换场的现象。 （2）指导 ① 根据儿童的需要提供丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏。 ② 在游戏中注意观察儿童游戏的情节节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导游戏。 ③ 通过讲评游戏引导儿童分享游戏的经验，以丰富游戏的主题和内容； ④ 指导儿童在实际操作中，学会并掌握交往的技能及相应的规范，以便帮助儿童进一步与同伴交往，学会在游戏中解决简单的问题。 大班 （1）特点 大班儿童游戏经验相当丰富，在游戏中能主动反映多样的生活经验。 游戏主题新颖，内容丰富，能反映较为复杂的人际关系。 游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏。在游戏中自己解决问题的能力增强。  （2）指导 ① 引导儿童一起准备游戏的材料及场地。教师一般较多地用语言来指导大班儿童的游戏，在游戏中培养儿童的独立性； ② 观察儿童游戏的种种意图，给儿童开展游戏提供练习的机会和必要的帮助； ③ 允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过游戏讲评，让儿童充分地讨论问题、分享经验、学会学习和创造，取长补短、开拓思路，不断提高角色游戏的水平。 结构游戏的组织与指导 一 结构游戏的概念和特点 结构游戏的含义： 结构游戏，是指儿童操作各种结构材料，来构造物体的一种游戏。 结构游戏的材料包括： 积木、积塑、胶粒、花片等专门的结构材料； 沙石水土雪等自然结构材料； 以及瓶子、挂历、纸盒等废旧物品和半成品的结构材料。 二 结构游戏的分类 结构游戏的组织与指导概述 1、积木建筑游戏 大、中、小型积木、主题建构积木、动物积木等； 2、积塑构造游戏 3、拼棒游戏 用小棍、塑料管或用糖纸搓成棍等作为游戏材料，经过卫生及色彩加工，拼接成各种造型； 4、拼图拼板游戏 5、穿珠串线、编织游戏 6、玩沙玩水游戏 结构游戏的组织与指导 三 结构游戏的结构技能 主要的结构技能有：排列、组合、接插、镶嵌、编织、黏合、旋转、螺丝。结构技能根据材料的不同而不同。 1、纸、线、绳以及竹、木、布等物品和自然物品材料需要编织、黏合等技能。 2、积木等块状几何图形需要排列组合，铺平、延长、对称、加宽、加长、加高、间隔、围合、盖顶、搭台阶等技能。 3、形状多样的各类积塑需要接插（如，一字插、十字插、整对插、环形插、正方形插等）、镶嵌、整体连接、端点连接、交叉连接、围合连接。 4、塑料或木制的螺丝系列需要捶打、敲击、旋转等技能。 四、表演游戏的特点及指导 表演游戏的含义及特点 一 表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用对话、独白、动作、表情等进行表演，再现文化作品的内容的一种游戏形式。 角色游戏与表演游戏中角色的区别 角色游戏和表演游戏都要求小朋友扮演角色，这两种游戏中的角色有什么区别呢？ 角色游戏中的角色： 来源于现实生活中的各种人物 情节：现实生活的印象 内容：可由幼儿自己选择创造 表演游戏中的角色： 来源于文艺作品中的角色，反映的是 文艺作品的情节内容，在文艺作品的 基础上自己想象、创造。 思考！ 归纳小结： 由此可见，表演游戏具有什么特点？  表演游戏具有什么特