李凤遐——班主任之爱与师生幸福讲解.ppt

学生眼中的我的课堂 （龙杨）（嘉文）（少楠） “+1”：一流的课堂教学是一种教育启迪 31 教师眼中的我的课堂（圣博）（顾居） 用喜悦的笑容 用欣赏的目光 “非常 6 +1条”带给我阳光的教育观念 32 用期待的心情 用宽容的心态 被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐 33 享受职业、赢得尊严 1.doc 家长信任 2.doc\11.doc 同行敬佩 3.doc 学生爱戴 4.doc\5.doc\6.doc\7.doc 家庭幸福 8.doc ★ 只要做班主任，每天和学生在一起,我的心理年龄轻了，人生烦恼淡了，各种欲望也小了。9.doc 被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐 34 当班主任我的收获是： 一种快乐、 一种舒心、 一种幸福、 一份平安、 一份终身都拥有的健康。 1、 还有一颗永保童心的大天真 2、 把每天当作新起点的上进心 3、 背包走天下看世界的好身体 4、 愉悦舒心努力工作的好环境 5、 安稳平和香甜无虑的好睡眠 6、 享有自己空间时间的好生活 7、 牵手他爱我我爱他的好爱人 8、 每天品味美好时光的好心情 9、 自由心态喜欢挑战的好胸襟? 10、具备点燃学生希望的正能量 因为当班主任我有当今世间十大“奢侈品” 2 被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐 35 今天的班主任，该拿什么感动孩子？ 恩师李凤遐传.doc 但谢谢大家的耐心倾听！ 愿我们共同进步！ 不知我的讲述是否 引起您的共鸣? 2010年6月 Made by Tongtong Wang, ECNU SKC 班主任之爱 与师生幸福 李凤遐 江苏省“五一劳动奖章”获得者 江苏省第一届“十佳师德模范” 江苏省历史特级教师 3 内容提要 教育韧度 教育温度 教育高度 热爱：当一辈子老师、做一辈子班主任 4 是我的追求，也是我的最爱！ 因为追求，所以执着！因为热爱，所以快乐！ 选我所爱、爱我所选！ 如果爱，就深爱；如不爱，请离开! 当老师、班主任教育好学生，是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择!! 把当教师和班主任工作看做是我人生的权力和荣耀！ 人生成长的关键期：小学、初中至高中 5 这时的学生：儿童-少年→成人 学生来信我知道这是您创造的奇迹.doc 给我激励和感动的您.doc 6 我的体会和感悟： 班主任是一份责任，因此多了些激情与追求； 班主任是一方舞台，因此多了些机遇与才干； 班主任是一种历练，因此多了些智慧与感悟； 班主任是一片奉献，因此多了些价值与崇高； 班主任是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。 当了一辈子老师和班主任 热爱：当一辈子老师和班主任 7 以工作的状态去生活 以快乐的心情去工作 8 二零零九年九月江苏省教育厅授予我“江苏省第一届十佳师德模范”称号 当了一辈子老师和班主任 会爱：用“非常6+1”的师爱感动学生 9 会爱：用“非常6+1”的师爱感动学生 10 走近学生身旁的教师是合格的教师 走进学生心灵的教师才是真正优秀的教师 学生关注教师对自己的情感和态度 教师和班主任关注学生的品德和学业 会爱：用“非常6+1”的师爱感动学生 11 以权威压服是下策 以才华征服是中策 以人格的力量感染才是上策 “非常6+1”的师爱 12 老师、班主任要用师爱给学生一座殿堂 13 一座让学生难忘的 创造灵性 充满 欢声笑语 充满 人文关怀 充满 启迪智慧、塑造人格 在教育教学工作中 14 （一）平等的爱是一种教育情怀 15 （一）平等的爱是一种教育情怀 16 我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生。 ——陶行知 平等的爱学生，需要有童心。 “我站到学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，是一种真正的师生情。” （一）平等的爱是一种教育情怀 17 融入学生的集体，成为他们的一员 与学生元旦同欢庆 （二）尊重的爱是一种教育力量 18 （二）尊重的爱是一种教育力量 19 （二）尊重的爱是一种教育力量 20 制定公约 共同遵守 家长会 别开生面、无关成绩 （三）理解的爱是一种教育温暖 21 （三）理解的爱是一种教育温暖 22 理解的爱会使班主任握着一把钥匙 学生来信爱是教育的灵魂.doc （四）宽容的爱是一种教育魅力 23 学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的主体，班主任不仅要体谅他们，更要学会宽容。 宽容施爱是一种温柔的魅力，它可以穿透人的心灵，改变一个人，使他朝着更高目标奋进。 24 （四）宽容的爱是一种教育魅力 （五）信任的爱是一种教育激励 25 学生 来信我们母子情深.doc （五）信任的爱是一种教育激励 26 学生来信：阳光.doc （五）信任的爱是一种教育激励 27 ★ 学生来信