口语交际课件剖析.ppt

考点解读 1、《课程标准》：学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交际，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 2、口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围。 3、口语交际是听、说、读、写四大部分之一。 练习 1、阅读下面文字，按要求答题 星期天，几个同学相约到郊野公园游玩，路上他们向一位老大爷问路：喂，老头，到郊野公园怎么走?还有多远？”老大爷看了看他们，说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只有六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲理啊？”老大爷笑着说：小同学，原来你也知道讲“礼”呀！”（考试说明P8) （1）老大爷的话外之意是什么？ 这些孩子太不懂礼貌了。 （2）如果你是其中一位同学，你应该怎样向老大爷问路？ “老爷爷，请问到郊野公园怎么走，还有多远啊？” 练习 2、最美“消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷年度水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。 如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么？（2013年楚雄中考题） 3、中国梦也是个人梦。青春多梦，需要我们志存高远，践行梦想，请写一句励志的话作为自己的青春寄语。（2013年红河中考题） 胸有凌云志，爱拼才会赢。 （一）真情劝说（注重说话技巧） 学校将以班级为单位举行“安全教育周”活动。请根据下面的要求，完成活动内容。 课间时，假如有几个同学在教室追逐打闹，你该怎样对他们进行劝阻？ 答案：你们在教室里不能打闹，这样不安全，有可能伤了自己，也伤了别人。 方法指导 （主题 ＋ 关爱语） （二）、祝福寄语（注重语言表达） 芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区，主动接纳了十多名受灾学生入学。在震灾中，他们失去了家园，失去了学校，有的还失去了亲人。如果你们班也转来这么一位新同学小李，你会对他（她）说些什么呢？ 小李，你好，你们的家园在这次地震中遭到重创，我们深表同情。天灾无情人有情，这里就是你的家，我们就是你的亲人，希望你能化悲痛为力量，在这儿安心学习，学好本领以后为重建家园出力。 方法指导： 称呼问候 ＋ 关爱语 （三）开场白（注重语言得体） 现在很多中学生的时间观念非常淡薄，有些学生将大部分课余时间都用来上网、玩游戏。针对这一不良现象，九年级（1）班准备召开“唱响生命的旋律——珍惜时间”主题班会，请你为主持人设计一段开场白。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。然而时间却一去不复返。时间能让勤奋者收获累累硕果，给懒惰者只留下空虚和懊悔。怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意义的事情呢？答案只有一个，那就是珍惜时间。下面，让我们一起来“唱响生命的旋律——珍惜时间”！ 方法指导：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入语 （四）邀请（注重语言得体） 为发扬中华民族的优良传统，增强学生的节约意识，你们班决定本周三下午4点在多媒体教室举办以“你我他 走节约”的演讲比赛。班委会决定请学校“演讲与口才”教学的王老师担任评委，你会怎样邀请？ 王老师，本周周三下午4点，我们班要在多媒体教室开展关于节约的演讲比赛，同学们请您去当评委，行吗？ 方法指导：称谓+自我介绍+活动要点+欢迎或感谢的话 （五）称颂语（注重语言得体） 相聚犹在昨天，分别即在眼前，三年的时光已悄悄过去，今天文明将挥手告别，告别母校，告别老师，告别同学，告别初中的生活……在这离别之际，再看一眼老师的白发，再摸一把老师的座椅，心中有千言万语。现在，你想对老师说些什么？ 老师您好，感谢您三年来对我们的教育与关心，在我们成长的道路上，您洒下了无数的汗水与辛劳。在这分别之际，我们由衷的感谢老师，并祝愿您身体健康，工作顺利！ 方法指导：称谓+围绕对象及其品质或事迹表达自己的见解 （六）、话题辩论（注重语言表达） 1、根据下面提供的情景回答问题 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点社会公德。”他笑着回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。 参考答案：雷锋挤得是时间，钻的是技术；而你挤得是车子，钻的是空子！希望你把挤劲、钻劲用在学习和工作上吧。 （六）、话题辩论（注重语言表达） 2、某校九（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。正方： 。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮