校园文化环境设计方案讲解.ppt

* * THANKS FOR LISTENING 2011.11.17 二教楼门前绿化及一楼大厅 环境文化设计概念稿 什么是环境文化 校园文化范畴 校园环境文化 校园制度文化 校园行为文化 校园精神文化 主要指校园的景观、设施等各种物化存在所体现出的文化意义，它是人的思想（包括哲学、伦理、美学等）的外化； 是指学校的传统习惯、办学理念和规章制度以及教学科研工作模式，它是校园文化建设的规范和准则； 是指学校的各种规章制度，即行为规则、行为要求所呈现出的文化内涵，它是对校园文化某种价值观的具体化、规范化。 是指学校师生员工群体的思想意识、舆论风气、心理素质、人生态度、价值取向、精神风貌，它是校园文化的核心和灵魂； 物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是内涵，精神文化是内涵。 本案特定区域的环境文化设计，为庞大的校园环境文化系统的一个缩影，是校园物质文化在二教楼环境及功能上的文化视觉体现。 我们的设计目标 xx市教育局制定的《关于加强学校文化建设进一步深化素质教育的意见》和《xx城区中小学校文化建设实施方案》的文件精神，以SIS理论和专业设计及严谨施工，建设符合市xxx中办学理念和文化核心的环境文化物质基础，以保障校园制度文化的实施，营造校园行为文化得以积极展现的美好环境，帮助xxx中达到弘扬校风、宣扬教风、发扬学风的目的。 秉承 二教楼礼诚文化定位 礼诚文化 做人 善于敬重 受人敬重 做事 遇事虚心 做事用心 以“礼诚敬能、诚信为本”为根本 在教学过程中做人、做事的思想准则 xx中校园 礼诚文化墙展现 了礼诚之源、礼诚 之核、礼诚之贤三 个方面内容，但礼 诚文化的丰富内涵 不止于此； 以“礼诚文化的创生与希望”为中心内容，展开环境文化设计，我们定义为：礼诚之微、礼诚之望。 是教学功能的集中体现，是文化主体的活动主场，是重教育人、文化发展的摇篮。 二教楼是校园环境文化的重点之一 二教楼的文化定位以礼诚文化为延续 xx中新时代的教学活动在庄严、欣喜、希望中谱写新的篇章，其文化表现不仅仅是对先古礼诚文化的传承，更是为理想、为民族、为国家实现宏图抱负的一次鉴心明志。弘扬“礼贤敬能、诚信为本”，实现“我敬人、人敬我”，“我诚待人，人诚待我”，不是目的，是希望，是涤荡心灵、成就未来的希望。 礼 诚 之 望 礼诚文化的创生，不是“天降大任于斯人也”，亦不是“平地一声雷”义气用事，而是从长期的教学生活中体现出的，以诚文化核心内容为荣誉的细节言行。从细微的点滴加以积累，是正能量的不断递进，才形成其伟大而持久的魅力——所谓细微不轻微，细微显高明，细微是亮点，细微见真章，细微立威信。 礼 城 之 微 二教楼文化分区及礼诚之望文化设计 绿化带文化区和大厅文化区体现“礼诚之望”环境文化 有寄予，是希望 走廊文化区等其他文化区体现“礼诚之微”环境文化 做细节，成大气 二教楼环境文化分区 绿化带文化区 楼层走廊文化区 教室内部文化区 办公室文化区 大厅文化区 本案目标设计区域大厅文化区和绿化带文化区按功能布局分为以下几个模块： 绿化带文化区---礼诚之望绿化带雕塑群组成 感恩礼诚碑 知恩感恩报是礼诚的仁心； 分享礼诚碑 乐于分享是礼诚的智慧； 无私礼诚碑 受人敬重靠礼诚的公正。 鉴心系列 谦虚礼诚碑 虚心好学是礼诚的品德； 理想礼诚碑： 实现理想靠礼诚的毅力； 成就礼诚碑： 成就大器需礼诚的赤诚。 明志系列 大厅文化区---“礼诚之望”二教一楼大厅组成 含左右两侧墙壁高约6米、宽约2米的立体画和正门一幅楹联； “正气望乾坤”门庭——读书明理、浩然正气的门庭主题 以“守望麦田”的立意出发，守望的是书香中的苗圃，是耕耘，也是希望。 “守望书香”艺术吊顶——孜孜不倦耕耘与寄予未来希望的吊顶造型 含背景墙“礼诚之望浮雕画”和其上方的展现科技教学及校园形象的LED显示屏； “礼诚之望”文化背景墙——充满美好希望与礼诚文化气息的校园图 集礼诚之望文化展示和教学优秀作品展厅于一体的多功能文化交流馆。 习礼文化堂——以礼诚之望为主题的学习交流、文化展示区 礼诚之望绿化带雕塑群解析 项目名：感恩礼诚碑——一饭千金 尺寸材质：宽3米、高2米，玻璃钢或石雕 内容说明：韩信年轻时为了填饱肚子，常常到淮阴城下的河边去钓鱼，河边洗衣的老婆婆见他落魄无聊，每次将自己的午饭分与韩信，韩信立誓报答，却被老婆婆严辞拒绝，表示不图报答，后来韩信发迹，四处寻找恩人，以千金相赠。知恩感恩报是礼诚的仁心！ 项目名：分享礼诚碑——孔融让梨 尺寸材质：（同上） 内容说明：父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们，弟弟比我小，所以我也应该让着他。”