教案设计对外汉语剖析.ppt

教案设计实例与语法 基本语法40项 见教材《附录》 P105 模板1：2012年10月模拟题 综合课教案设计题（共20分） 说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：1、教学步骤要清晰；2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 快走吧，要上课了 （去教室的路上……） 田芳：啊，刮风了。今天天气真冷。 张东：冬天快要到了。 田芳：我不喜欢冬天。 张东：我喜欢冬天。我爱滑冰，也爱滑雪。我家乡有山有水，是有名的风景区。夏天可以游泳，冬天可以滑雪。一年四季都有去旅游的人，尤其是夏天，山里很凉快，去避暑的人特别多。很多人家都靠经营旅馆、饭店发了财。 田芳：我只会滑冰，不会滑雪。我真想到你们家乡去学学滑雪。你看，树叶都红了。红叶多漂亮。等一下，我去采几片红叶。 张东：别采了，快走吧，要上课了。 田芳：着什么急，还早着呢。 张东：你看看表，几点了？ 田芳：刚七点半。 张东：什么？你的表是不是坏了？ 田芳：哎呀，我的表停了，可能没电了，该换电池了。什么时间了？ 张东：都七点五十了。快走吧，再不快点儿就迟到了。 一、重点生词 （1）尤其：副词 表示更加，用在句子的后一部分 1、尤其+形容词：尤其漂亮、尤其便宜 2、尤其+是： 尤其是 （2）爱：动词，喜爱 1.、对人或事物有深厚的感情，可带名词宾语 2、 喜欢某种活动、状态 （3）有名：形容词，表示名字大家都知道，很出名 二、重点语法 句末“动词/形容词+了”表示事物发生了变化 （1）“了”在句末表示一种变化 （2）“了”在句末表示一种语气 陈述句： 肯定语气 疑问句： 疑问语气 感叹句： 感叹语气 参考答案 教学目标： 1、理解并掌握课文生词。 2、掌握并正确运用新的语法点。 3、理解课文内容并流利地朗读课文。 教学重点： 1、词汇：尤其、爱、有名 2、语法：理解并正确把握语气词“了”在句末的用法；主谓谓语句；“动词+什么+形容词/名词”格式（“着什么急/吃什么饭”） 3、课文：结合课文讨论喜欢的季节 课时安排： 100分钟 教具准备： 1、PPT课件 2、图片 教学过程： （一）组织教学（2分钟）： 师生问候，教师点名。 （二）复习及引入（10分钟）： 1、检查作业，听写上节课生词 2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评。 （三）学习新课（80分钟）： 1、【导入新课】（5分钟）：展示图片一--冬天的雪景，老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧—怕冷。再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。 2．【学习生词】（20分钟）： （1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在 　　　刮风 真 滑冰/滑雪 　　　爱 有名 一年四季 　　　旅游 尤其 经营 （2）生词和重点词语 以PPT集体展示生词，老师带读一遍，学生齐读一遍，学生接龙式读一遍，每人读两个。 重点讲解： 有名：这是个形容词。表达的意思是：名字大家都知道，很出名。形容人物、动物、植物、景物、地方、物品、工厂、商店、学校和事件、事例等。 老师展示： 图片1：故宫 造句：故宫是有名的风景区。/故宫很有名。 图片2：乔丹 造句：乔丹是有名的运动员。/乔丹很有名 PPT展示更多的图片，引导学生造句，进行练习。阿黛尔、北京、包子、足球等。 回到课文，根据课文情景讲解上述词语所在文段的含义，以便学生能够更准确地领会。 3．语法讲练（20分钟）： 老师板书：句末“动词/形容词+了”表示事物发生了变化 （1）“了”在句末表示一种变化 老师展示图片： 图片1 图片2 第一组：无风----- 大风 刮风了 第二组：绿枫叶---红枫叶 枫叶红了 师生互动：老师引导，你一年前在哪？---- 现在你：到中国了。 （2）“了”在句末表示一种语气 陈述句：要上课了。 肯定语气 疑问句：几点了？ 疑问语气 感叹句：这里的东西太贵了！ 感叹语气 师生互动：老师在PPT上展示三个含有句末“了”的句子，让学生们朗读、分析。 电影太好看了！