必威体育精装版2014-2015学年西师版小学一年级上册数学教案全册讲解.doc

? 第一课时：看一看，数一数 ? 教学内容： 课本第2、3、4页内容。 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教具准备： 1－10的数字卡片 教学过程： 一、启发谈话、激发兴趣 1、师生相互介绍 2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。 3、打开第1页，读“编者的话”。 二、数一数 1、激发观察兴趣，（教科书第2－3页挂图） 先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。 2、数图中的数量 师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。 （1）数出数量是1的。 （2）数出数量是2的。 （3）依次数出其它数量的事物。 三、实践活动：寻找生活中的数。 1、寻找身体上的数。 （1）寻找身体上的数。 （2）集体反馈交流。 2、寻找教室里的数。 （1）学生独立观察，寻找各数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。 3、寻找校园里的数 四、总结 ? 第二课时：比一比 教学内容： 课本第5、6页内容。 教学目标： 1、2、 教学准备：五星、铅笔两枝、球两个。 教学过程： 一、复习旧知 二、新授 1、教学轻重 （1）创设情景。 （2）探究比轻重的方法。 2、3、4、? 一、10以内的数的认识和加减法（一） ? 重难点、关键 1、重点：认识每个数所表示的实际数量、顺序，正确规范地书写数字，正确迅速地进行10以内数的加减法口算。 2、难点：认识0；正确地书写各数；10以内的连加、连减、加减混合运算。 3、关键：联系生活实际，体会数及计算的意义；计算过程中提倡算法的多样化。 ? 第1课时：1－5各数的认识 ? 教学内容： 课本第7、8页的例1、例2、例3；课堂活动中的第1题。 教学目标： 1、使学生会用1－5各数表示物体的个数，知道1－5的数序，能认读1－5各数，建立初步的数感。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4、让学生感知生活中处处有数学。 教具准备： 1－5的数字卡片 学具准备： 教学过程： 一、从现实中抽象出数 1、数一数，说一说。 教师出示例1情境图，引导学生观察：图上画有几个小朋友？他们在做什么？ 2、认读1－5各数 出示1－5的数字卡片，板书课题 3、反馈实践 师：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？ （教师说数，学生根据数摆小棒，同桌互相查看。） 师：你还能用其他方式表示吗？ 师出示实物，让学生用自己喜欢的方式表示和老师同样多的数。 二、感知数的顺序 1、边摆边数，逐次感知1－5的顺序。 2、整体感知。 （1）教师出示打乱顺序的点子图、排队。 学生小组讨论后，请一组同学上台摆一摆，并说说理由。 （2）摆好后提问：5的前一个数是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？ （3）让学生从1数到5，再倒着数一遍。 三、开放性活动 1、引导看书第8页的例3。 例3中告诉我们“2”可以表示什么？ 2 3、猜数游戏 （1）师生互动 如：师：这个数在2的后面，可能是几呢？ 生：可能是3，也可能是4或5。（有的生可能会说出比5大的数，教师要加以肯定鼓励。） （2）小组互动 4、张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。 四、总结 这节课你学会了哪些知识？先与同桌互相说，再告诉老师和大家。 ? 第2课时： 1－5各数的写法 ? 教学内容： 课本第8页例4，以及第9页课堂活动的第2题。 教学目标： 1、通过学生的比、划等活动，使学生感知1－5各数的联系，体会这五个数的数序排列。 2、使学生在数数的基础上会读、会写1－5各数。 3、通过课堂活动中的数、写、圈、摆，加深学生对数的认识，并体验合与分。 4、培养学生认真、规范的书写习惯。 教具、学具准备： 数字卡片、小棒。 教学过程： 一、复习数数 二、新课教学 1、教写“1”。1吗？引导学生伸出一个手指。 师：如果用划O来表示1的话，要划去几个圈？（要划去1个圆。） 指导学生看例4，出示数字1。 老师拿出画好的田字格卡片，边写边指导：把1写在田字格的左半部，从右上方的线上起笔，向左下画一笔到左下方停笔，稍微倾斜，笔道要直。 然后先让学生用食指在桌面上书写1，再让学生在书上写。 2、教写“2”。 1）学生演示2的手势