实用类文本阅读之传记阅读剖析.ppt

注意提示语，把握答题方向 ☆内向型——从原文筛选信息来答题。 　　常见提示语：①请联系原文；②请结合文本内容；③就其在文中的……作些分析。 ☆外联型——结合实际或自己的想法来答题。 　　常见提示语：①请结合现实……；②对此，你如何评论？ ☆内外结合型——把上面两者结合起来答题 　　常见提示语：①请结合文本内容和……现状（现实）；②请结合文本内容和你对……的了解；③这则新闻向我们提供了一些什么……你有什么建议（看法）？④请结合文本谈谈你的看法和理由。 （4）后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。（8分） ①顾炎武具有强烈的家国情怀和忧国忧民意识； ②在顾炎武看来，普通人的命运与国家民族的命运是紧密联系在一起的； ③“天下兴亡，匹夫有责”是对我国爱国注意传统的自然引申与合理发展； ④这一观点具有积极意义，教育后人要勇于担当，爱国奉献。 特别说明： 探究类题目不同于作文，无需标新立异，从应试的角度来说，我们更应该综合权衡，稳妥立论。在保证立论正确的前提下，应尽能的选择易于表述、利于自己把握的观点，省时高效。 传记阅读 实用类文本阅读 之 要点一 阅读 勾画 归纳 探寻 勾画什么 事业成就、细节特点、人品性情 具体是： 传主的人生轨迹、事业发展 人物的思想情感、性格品质、功过是非 具有典型意义的事件和细节 对传主及有关事实所作的分析和评价 概括什么 段意 层意 局部大意 非段落性的概括：人物事迹的概括，人物性格思想的概括等。 探寻什么 在阅读的过程中，自然生成的问题 题目考查涉及的问题 从文本内容和考查重点两方面，我们可以建立两个发问模式： 自己受人物怎样的启迪 人物与民族精神、时代精神有何关系 举例说明（15年全国卷2《将军赋采薇》第二段）： 为了抗战大业,戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗供仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜,说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作抗战，何防之有? 宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交給宗祺仁修改并題词。 勾：人品性情、总起句、议论评价 问、批：爱国热情 勾：因果 批：勇于担当 （2）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分） ①戴安澜认为国难当头，国共合作抗战，应以大业为重，团结爱国志士； ②因为宗祺仁见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士； ③戴安澜勇于担当，对于莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。 先是审题 我们最大的问题不在于得不了分，而在于得不全分！ 遗漏信息点 1、不明白问题问的是什么。 2、筛选信息发生遗漏。 审题就是要一看到问题的题干，就能定向思考需要怎样答，答哪些方面的信息等。 要点二 审题 怎么审题 1、全面把握题干（包括赋分） 2、勾画重点要求 3、变换问法（换成便于理解的问题） 用笔尖牵引思维，防止“眼睛看过大致如此所以应该”的审题陋习。 （4）作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分） ①团结一切爱国人士，誓死报国； ②为人平和，不求功名，勇于担当，胸怀坦荡； ③关爱家人，侠骨柔肠； ④身为军人，文韬武略，儒雅多才； ⑤英勇善战，治军有方，身先士卒，视死如归。 （此为要点，无分析） （3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分） ①岭南大学急需一位植物病理学教授时，他为了报效祖国，放弃即将得到的博士学位，当即回国。√ ②他带领研究小组顶烈日、冒风雨勘察森林资源。 × ③拒绝就任农林部副部长，举家迁往甘肃，进行黄河上游水土保持的研究。 × ④他把在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援期时，他将自己的积蓄捐作军用。此外，他还谢绝了巨额酬金。 ? √ 14年全国卷2《爱国科学家邓叔群》 （3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分） ?①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力； √ ②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪； √ ③在接受邀请筹建沈阳农学院时，带病编写教材纲要。 √ 14年全国卷2《爱国科学家邓叔群》 1．顾毓琇被称为“旷世奇才”，他的才能主要体现在哪些方面？请结合材料简要分析。(6分) ①他是世界电机权威和自动控制理论的先驱，曾获得“蓝