高三生物复习浅析.ppt

高三生物复习对策 一堂好课的标准 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 三、高三生物复习对策 三、高三生物复习对策 四点关注： 关注教材的主干内容 关注不同版本的交叉内容 关注新教材中有别于老教材的新增内容 关注新教材中的创新内容（新情境、新思想、新思路、新实验等） 关于不作为复习重点的内容： 超纲走偏、晦涩难懂的内容 主干之外的内容 有科学性争议的内容 交叉之外的内容 难以操作的实验等 关于高考试题的研究侧重于： 历年试题整体研究——找共性 三、高三生物复习对策 三、高三生物复习对策 三、高三生物复习对策 三、高三生物复习对策 （一）巩固成果 谨防已经掌握的知识在不知不觉中变得模糊，甚至丢失。 “让已记的知识不遗忘”比“在头脑中多装点新东西”更重要。其实，现在已经没有多少新东西可装了。 扫描书本上的关键知识（包括：生物学概念、术语、图解、曲线、图表、实验、科学结论等），以及试卷上的典型试题（可分类复习），让牢固的记忆一直保持到高考之后。 就算还剩一天，半天，一个晚上乃至只有一个小时，也是很宝贵的，不要轻易丢弃。对于生物来讲，考前突击，临阵磨枪也是很有意义的。 （二）积极而平和——我们完全没有必要担忧 多次大考，我们都大有优势。大家已经基本达到对知识的深刻的理解、牢固的记忆与灵活的运用。 任何人都不会在一夜之间将所学知识全部遗忘。 考试是大家有生以来最为熟悉、最好操作的事情之一。 生物学科是所有理科学科中较易于稳定表达、易于正常发挥的学科。 所谓超常发挥就是设法将会做的题目尽量得到分、得全分。 粗心、马虎、恐慌、焦虑是充分发挥的大敌。 沉着、冷静、严谨、细心。 遇到难题（或新创题）不惊慌， 碰到易题（或已做题）不大意。 （三）加强规范——设法做到会做的题目一分不失 高考阅卷例谈及启示 例一：2000 写出3种矿质元素的元素符号 及其在光合作用中的作用（9分） 看似极简单的问题， 涉及到两个基本概念 ① 矿质元素的概念 除 C, H, O 以外的所有元素 ● 容易得分 多种矿质元素 在光合作用过程中， 都或多、或少地发挥作用； ● 相当一部分答案：C、H、O； → 0 分 ② 元素符号的概念 错误答案很多： 中文：氮、磷、钾…… N+、P+、K+…… [N]，[P]，[K]…… 例二： 2000 写出三磷酸腺苷（ATP） 的分子简式 53.3 %江苏考生 —— 0 分； 其实答案很简单：A-P~P~P 但涉及几个基本概念 ① T 的含义 A-T- T-T、A-A-A-P； ② 高能键的概念、数量、位置 A-P-P-P； A~P-P-P； A~P~P-P，A~P-P~P； A~P~P~P； ③ 分子简式的概念 ● A-T-P； ● 不少人花了九牛二虎之力 试图写出完整的分子结构式 无一人能写全、写对； 即使写全、写对， 不符合题意要求—— 0 分； 例三： 2006 区分不清 效应T细胞与T细胞， 效应B细胞与B细胞； ● 基本概念模糊不清 ——普遍现象 启示： 精确使用专业术语， 准确阐述生物学现象、方法、 概念、原理 ● 专业术语 最基本要求之一， 一字之差 → 0 分； 例四：基因突变 错：突变，DNA突变，碱基突变 基因变化，基因改变， 新的基因，新的DNA，等 例五：ATP（能量） 错：动力，动能，热能， 能源，能源物质，E，等； 例六：杀菌 错：消毒，防腐；抗菌，杀细菌， 杀真菌，杀霉菌，杀病原体 例七：杀虫 错：杀害虫，杀表面害虫； 抗虫，防虫，等 启示： ● 准确阐述 也是基本要求之一，也极重要 ◆ 例：可以 错：没关系，还行； ◆ 准确阐述源自 正确、透彻的理解； 语文表达水平——后述 启