高三生物复习浅析.ppt

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高三生物复习对策 一堂好课的标准 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 二、我们所面临的问题 三、高三生物复习对策 三、高三生物复习对策 四点关注: 关注教材的主干内容 关注不同版本的交叉内容 关注新教材中有别于老教材的新增内容 关注新教材中的创新内容(新情境、新思想、新思路、新实验等) 关于不作为复习重点的内容: 超纲走偏、晦涩难懂的内容 主干之外的内容 有科学性争议的内容 交叉之外的内容 难以操作的实验等 关于高考试题的研究侧重于: 历年试题整体研究——找共性 三、高三生物复习对策 三、高三生物复习对策 三、高三生物复习对策 三、高三生物复习对策 (一)巩固成果 谨防已经掌握的知识在不知不觉中变得模糊,甚至丢失。 “让已记的知识不遗忘”比“在头脑中多装点新东西”更重要。其实,现在已经没有多少新东西可装了。 扫描书本上的关键知识(包括:生物学概念、术语、图解、曲线、图表、实验、科学结论等),以及试卷上的典型试题(可分类复习),让牢固的记忆一直保持到高考之后。 就算还剩一天,半天,一个晚上乃至只有一个小时,也是很宝贵的,不要轻易丢弃。对于生物来讲,考前突击,临阵磨枪也是很有意义的。 (二)积极而平和——我们完全没有必要担忧 多次大考,我们都大有优势。大家已经基本达到对知识的深刻的理解、牢固的记忆与灵活的运用。 任何人都不会在一夜之间将所学知识全部遗忘。 考试是大家有生以来最为熟悉、最好操作的事情之一。 生物学科是所有理科学科中较易于稳定表达、易于正常发挥的学科。 所谓超常发挥就是设法将会做的题目尽量得到分、得全分。 粗心、马虎、恐慌、焦虑是充分发挥的大敌。 沉着、冷静、严谨、细心。 遇到难题(或新创题)不惊慌, 碰到易题(或已做题)不大意。 (三)加强规范——设法做到会做的题目一分不失 高考阅卷例谈及启示 例一:2000 写出3种矿质元素的元素符号 及其在光合作用中的作用(9分) 看似极简单的问题, 涉及到两个基本概念 ① 矿质元素的概念 除 C, H, O 以外的所有元素 ● 容易得分 多种矿质元素 在光合作用过程中, 都或多、或少地发挥作用; ● 相当一部分答案:C、H、O; → 0 分 ② 元素符号的概念 错误答案很多: 中文:氮、磷、钾…… N+、P+、K+…… [N],[P],[K]…… 例二: 2000 写出三磷酸腺苷(ATP) 的分子简式 53.3 %江苏考生 —— 0 分; 其实答案很简单:A-P~P~P 但涉及几个基本概念 ① T 的含义 A-T- T-T、A-A-A-P; ② 高能键的概念、数量、位置 A-P-P-P; A~P-P-P; A~P~P-P,A~P-P~P; A~P~P~P; ③ 分子简式的概念 ● A-T-P; ● 不少人花了九牛二虎之力 试图写出完整的分子结构式 无一人能写全、写对; 即使写全、写对, 不符合题意要求—— 0 分; 例三: 2006 区分不清 效应T细胞与T细胞, 效应B细胞与B细胞; ● 基本概念模糊不清 ——普遍现象 启示: 精确使用专业术语, 准确阐述生物学现象、方法、 概念、原理 ● 专业术语 最基本要求之一, 一字之差 → 0 分; 例四:基因突变 错:突变,DNA突变,碱基突变 基因变化,基因改变, 新的基因,新的DNA,等 例五:ATP(能量) 错:动力,动能,热能, 能源,能源物质,E,等; 例六:杀菌 错:消毒,防腐;抗菌,杀细菌, 杀真菌,杀霉菌,杀病原体 例七:杀虫 错:杀害虫,杀表面害虫; 抗虫,防虫,等 启示: ● 准确阐述 也是基本要求之一,也极重要 ◆ 例:可以 错:没关系,还行; ◆ 准确阐述源自 正确、透彻的理解; 语文表达水平——后述 启

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