高师培训《高等教育学》辅导提纲2015修改稿浅析.ppt

* 高等学校学科、专业与课程建设 学科（专业）建设方略： 1、合理规划，确立学科建设的定位和目标 2、理顺学科体系，优化学科结构： 1）重点建设主干学科；2）扶持培植基础学科 3）积极培育新兴交叉学科 3、重视学术梯队建设 4、突破原有的学科建设组织形式 5、加强与外界的交流与合作 高校课程建设的内容 1、优化课程体系，更新课程内容 2、改革教学方法和教学手段 3、重视课程管理 第九章 高等教育管理 * 高等学校校园文化建设 高校校园文化的含义 校园文化的四个层面： 物质文化层、观念文化层、制度文化层、行为文化层 高校校园文化的功能 1、导向目标 ； 2、启迪智慧 ； 3、塑造人格； 4、规范行为 校园文化建设的内容及途径： 1、共创校园精神 2、发展职=智能结构 3、培养健全人格 4、丰富业余生活 第九章 高等教育管理 * 高等学校领导的引领作用 高等教育大众化：高等教育毛入学率为15%（马丁?特罗） 高等教育大众化的途径和方式： 1、办学主体多元化；2、高教结构多样化； 3、专业设置多样化；4、民办高教规范化； 高等教育国际化：将国际的维度或观念融入高等学校的各主要职能之中的过程 高等教育国际化的主要内容： 1、国际化的教育观念；2、国际化的培养目标；3、国际化的课程内容；4、人员的国际交流；5、国际学术交流与合作研究；6、国际化的教育评估 高等教育现代化：本质上是人的现代化 高等教育实体的现代化的表现： 1、高等教育思想现代化；2、高等教育制度现代化； 3、教学内容、教学手段和教育技术现代化； 4、高等教育管理现代化 第九章 高等教育管理 本章客观题练习 1、大学学术权力的主体是： A. 大学生 B.教授 C.校级领导 D.各级行政人员 2、美国高等教育管理体制的显著特点是： A.政府干预为主 B.高校自主办学 C.高等教育市场化 D.政府和市场共同作用 3、英美等国高校的董事会是一种： A.学术权力决策机构 B.最高决策权力机构 C.行政权力决策机构 D.行政决策的咨询机构 本章客观题练习 4、学术自由与教育责任原则是针对（ ）的关系调节提出的 A. 教师与学生 B.高校与学生 C.高校与教师 D.高校与社会 5、我国公立高校的（ ）通常也是学校的法人代表。 A.书记 B.校长 C.工会主席 D.董事长 6、我国的校务委员会实质是一种： A.学术权力决策机构 B.最高决策权力机构 C.行政权力决策机构 D.行政决策的咨询机构 本章客观题练习 7、科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中于（ ） A. 教师 B.学生 C.行政管理人员 D.书记 8、高等教育管理权力下放的重点是： A.权力集中于地方教育部门 B.转变政府职能 C.高校自筹资金自主管理 D.社会中介机构调控 9、高等学校管理的特性不包括： A.管理组织的松散性 B.管理权威的双重性 C.管理结构的多样性 D.管理主客体的绝对性