高效备考-高考浅析.ppt

1、从命题特点看：命题依纲不依本，不拘泥于教科书 ；与时政联系密切，体现了鲜明的时代性和深切的现实关照； 2、从考查内容看：以中国历史人物特别是古代和近代历史人物为主 ；人物往往是教材上不太重视但生活中耳闻能详的人）； 3、从考查目标看：考查能力目标涉及较广泛，层次也较高一些。这一点可从设问的方式得出，如“概括”、 “指出”、“评价”、“简评”、“说明”等。 4、从答案组织看：对学生提取材料有效信息的能力和概括、表达的能力要求较高。 * 历史基础知识是实现能力培养、全面提高学生人文素养的基础和载体，重视历史基础知识的考查仍将是高考历史命题的指导思想和命题趋向。 * * * * * * 【解析】本题考查学生联系历史背景分析理解历史问题的能力。注意时间信息为抗日战争期间，中日民族矛盾成为当时的主要矛盾，材料中湖北省政府推行“减租”为内容的土地改革没有得到国民党中央的认可，这说明在民族利益和阶级利益的权衡中国民党中央选择了维持农村原有的封建土地所有制，A项表述错误，D项符合题意。并结合材料中湖北省土地改革取得一定成效，排除B项和C项。 【答案】D * 本题考查学生透过历史现象分析事物本质的能力。材料强调的是儒学由汉唐之际的“周孔之道”到宋代之后被称为“孔孟之道”，促成这一变法的关键应是在宋代发生的相关因素所导致。宗法血缘制度在战国时期已逐步瓦解，排除A项；仁政理念早在西汉已深入人心，排除B项，陆王心学兴起于宋明时期，排除D项。促成这一变化的原因是朱熹整理《四书》并加以注解，使之成为儒学的经典，程朱理学成为统治思想。选择C项。 * 【解析】结合史实可知A项表述正确，但易服不是维新派的主要目的，故A项错误；“易西服”服饰的变化一定程度上会影响思想的变化，有利于推行维新变法，故B项正确；当时中国需改变形象，但结合史实可知维新派目的是为推行变法改制，故C项错误；长袍马褂代表了守旧势力的表述没有体现出易服的意义，故D项错误。 【答案】B * 绝对化用语一般包括：完全；彻底；唯一；开始；消除；开始；已；已经……出现这些词汇的选项，大部分是错的，当然，也要具体问题具体分析。 【解析】结合1931年苏联经济建设的相关史实予以判断：这一思想急于求成，超越了苏联的国情。另外，A选项“完全”的表述过于绝对，往往暗示是错误答案。 * 【解析】B选项是讲借助“戏剧”，但材料指的是“流传的故事”，这明显是偷换了概念。 【答案】D * 【解析】茶叶的普及属于社会经济和文化现象，体现不出等级观念淡化这一结论，民众喝茶，不能就说等级观念明显淡化。故A项错误； 【答案】D * 【解析】宋代采取了“不抑兼并”的措施，其后果必然是导致土地兼并严重。可以快速排除C。 【答案】D * 【解析】茶叶的普及属于社会经济和文化现象，体现不出等级观念淡化这一结论，民众喝茶，不能就说等级观念明显淡化。故A项错误； 【答案】D * 【解析】曼彻斯特上等棉布之所以是“无用的”，是因为受中国传统自然经济的抵制，英国的上等棉布仍然滞销，因此用来包装中国生丝，故D项正确。 用“无用的”三个字来形容自己国家的上等棉布，明显带有一种伤感、不爽、抱怨的情绪，我们可以用这种语境排除B“棉布价格更具优势”这个选项。 【答案】D * 【解析】从“幻想型”“扮演孤儿去感化富人”可知逃避现实希求慰藉表述与题意最为符合，故C项正确；另外，幻想型说明当时人的情绪是悲观、需要安抚的，我们可以用这种语境来排除B“民众身陷危机淡定应对的精神”这个选项。 * 【解析】A项与罗斯福新政允许罢工存在相矛盾；B项与罗斯福新政相违；C项罗斯福新政是通过行政手段调整农业政策，并非“自愿减少耕地”；D项的整顿金融和兴办公共工程的做法为罗斯福新政所借鉴。? 【答案】D * 【解析】人性本善是孟子的思想，与题干“基于对人性的新认识”不符，故A项错误；人性本恶是荀子的思想，与题干“基于对人性的新认识”不符，故B项错误；宋明理学家继承和发挥孟子的性善论，并对其加以发挥，主张先天性善论，认为天命之性善而气质之性恶，因此需要“存天理，灭人欲”，故C项错误，D项正确。 【答案】D * 第一，选做题是学生容易得分之处。选修超越教材，不依托教材，则命题者多半会注意给出充实的材料，得分较易。 第二，研究近三年全国卷选修真题，理出试题特点、考点布局、试题之间的相互联系，作为教学思路之一。 第三，有意识地将历史必修教材与选修教材进行交叉渗透。 第四，研究选修试题常考题型和答题思路。 * ?关注由光明日报理论部、学术月刊编辑部和中国人民大学书报资料中心共同主办2015年年度十大学术热点的评选活动，将这些热点和我们的高三备考复习结合起来，会让我们在2016年的高考中有所收获的。 * 高考关注社会现实主要有三个倾向： 1.逢