《屈原列传》第二、三课时范例.ppt

1.?司马迁用比喻高度评价屈原之志“ ， 。” 2.?说屈原出淤泥而不染的句子： “ ， ， ， ， 。” 3.?《离骚》的内容是 “ ， ， 。” 4.司马迁《屈原列传》中以排比句式高度概括屈原的文、辞、志、行的特点的一句是 ， ， ， 。 1.向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国务院及时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果。 2.这场来势凶猛的“技术革命运动”，自80年代中期开始，年年方兴未艾，直到九三年后才式微渐止。 3.《苹果日报》在香港引起报业大战，杀的人仰马翻，天昏地暗，风声鹤唳。 4.这家电子企业从几个人的小作坊到拥有上亿元产值的上市集团企业，仅仅用了3年时间，发展之神速令人侧目而视。 第二课时 害： 属： 伐： 第二部分(4--10) ： 写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。 第三课时 1、因为哥哥擅于理财,所以我们家不必再过着寅吃卯粮的日子。 2 、他这一去,竟杳如黄鹤,没有任何音讯,让家人牵肠挂肚。 3、“西方过去几十年寅吃卯粮，因而已经透支了自己的部分未来，”哥伦比亚大学教授埃德蒙·费尔普斯说。 4、在现今的商业时代,生产商只靠降价来吸引消费者,只能是一种饮鸩止渴的手段 课文分析 第三部分(11--12)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。　 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？” 译文：屈原走到江边，披散着头发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，形体和容貌都象干枯的树木一样。一个渔翁看见就问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这里？”屈原说：“全世混浊却只有我一人清白，大家都醉了却只有我一人清醒，因此被放逐。”渔翁说：“聪明贤哲的人，不被事物所拘束，而能顺随世俗的变化。全世上都混浊，为什么不顺着那潮流推波助澜？众人都醉了，为什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？为什么要保持高尚的节操志向，却使自己被放逐呢？” 思考探究： 怎样理解屈原与渔父的对话？ 翻译句子： 基础知识梳理 3.何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 4.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ 1.对于发生在校园的事情，同学们虽然耳熟能详，但因为缺乏一定的观察能力和感受能力，所以往往熟视无睹。 2.小王真是不可理喻，尽管这道题老师讲了多遍，但是小王还是做错了。 3.你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真有什么难言之隐的苦衷。 4.仅仅靠一双脚板，一块块地搜集，很难包揽天下的奇石，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。 5.语文教师的作用正是要设法把学生带入作品特定的语言环境中，使学生身临其境，感同身受。 1、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒， 是以见放。 2、夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。 3.何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 4.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ 5.皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。 6、其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。 1、入则与王图议国事，以出号令； 出则接遇宾客，应对诸侯 2、屈平疾王听之不聪也 3、谗谄之蔽明也 4、邪曲之害公也 5、方正之不容也 6、明道德之广崇 7、蝉蜕于浊秽 词类活用 动作状 在内，在外 动作名，听觉，听力 动作名，中伤别人的小人 形作名，邪恶小人 形作名，端方正直的人 形作动，阐明 名作状，像蝉一样 8、存君兴国而欲反复之 9、亡国破家相随属 10、内惑于郑袖，外欺于张仪 11、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 13、然皆祖屈原之从容辞令 使动用法，使……存，使……兴 使动用法，使……灭亡，使……破败。 形作动，诋毁 名作状，在内，在外 意动，效法，模仿 古今异义 1、明年，秦割汉中地与楚以和 2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖 古义:第二年 今义:今年的下一年 古义：骗人的假话　 今义：无理狡辩，动词 3、颜色憔悴 4、形容枯槁 5、而能与世推移 古义：脸色 今义：色彩　 古义：形体容貌 今义：对人或事物的形状或性质加以描绘。 古义：变化 今义：移动 通假字： 1、离骚者，犹离忧也。