井冈山大学数学建模协会创业计划书.doc

井冈山大学数学建模协会创业计划书 一、项目简介（主要内容、背景资料、目的和意义） 1.项目主要内容 以井冈山大学数学建模协会为平台，结合我校校情，研究与探索如何在学生（主要指全校理工科学生）中开展数学建模活动，培养具有创新思维、创新意识与创新能力的创新型人才，以便更好地促进我校学生的成才与就业。 2．项目的背景资料 创新是一个民族的灵魂，是一个国家持续发展的动力。高校作为我国培养人才的主要基地，如何加快培养应用性与创新型人才，是我国高等教育面临的重要任务。数学建模是运用数学理论和方法，去描述或模拟实际问题中的数量或几何关系，并解决实际问题的一种强有力的科学手段。数学建模既是应用数学理论和方法解决实际问题的过程，同时也是一个培养大学生应用、实践与创新能力的综合过程，是高校培养创新型人才的一个重要平台与手段。很多实际问题的求解，只要与数量有关，就必然要用到数学模型，因此，数学建模是各专业（特别是理工科）学生用专业知识求解实际问题必备的一项能力，这也是数学建模活动与数学建模模竞赛越来越受到广大学生欢迎与关注的主要原因。在数学建模各种活动的开展中,我们特别注重发挥学生的主动性、积极性、创造性、耐挫折性,特别是提倡探索精神、创造精神、批判精神、团队协作精神等，因此知识创新、方法创新、结果创新、应用创新在数学建模的过程中得到了充分体现.实践正在证明,开展数学建模活动是培养大学生创新思维和创新能力的一种极其重要的方法和途径。现在很多高校都意识到这一点，积极在学生中开展各种数学建模活动（如开展各种数学建模竞赛、成立数学建模协会、开设各种数学建模与数学实验课程等）。 另外，通过近几年就业市场反馈的信息表明，很多企业与公司在招聘时，纷纷要求毕业生参加过各种科技创新活动，能够熟悉各种数学软件的使用，甚至有些公司直接打出了要招聘数学建模工程师的要求，这些公司看中的不仅是毕业生学到的专业知识，还要求毕业生具有较强的数学建模能力，以便在以后的工作中能够很好的发挥所学专业知识的作用。因此，在学生中推广数学建模活动，培养他们的创新意识与创新能力，有助于提高他们在今后就业中的竞争力，促进我校的人才培养与就业工作。 3．项目的目的 通过项目的实施，一方面将参与数学建模活动的学生培养成具有初步的创新思维、创新意识与创新能力的创新型人才，使得他们在今后的深造与就业中具有较强的竞争力。同时探索出一条结合我校校情，以数学建模协会与数学建模活动为平台，以培养具有创新思维、创新能力与创新意识的创新型人才的人才培养道路，为我校的人才培养作出贡献。 4．项目的意义 （1）可以为我校培养更多的具有创新思维、创新意识与创新能力的创新型人才；（2）促进我校学生的成才与就业；（3）丰富我校的课外科技活动，提高学生的实践能力；（4）可以进一步提高我校参加全国大学生数学建模竞赛的成绩；（5）可以进一步提高学生学习数学的兴趣，了解数学的作用，促进我校高等数学的教学改革。 二、申请理由（包括所具备的知识条件、特长、兴趣等） 1．项目负责人是我校数学建模协会会长，掌握了各种数学建模方法与技巧，熟悉各种数学软件的使用，长期负责数学建模活动在我校的推广与宣传活动，并积极协助指导老师组织我校的“井冈杯”数学建模竞赛与全国大学生数学建模竞赛活动，从中积累了丰富的数学建模经验与组织开展数学建模活动的能力，对于如何通过数学建模活动来培养创新型人才具有很好的实践经验。同时参加了2012年全国大学生数学建模竞赛，获得了较好的成绩。 2．项目团队各成员都是我校数学建模协会的会员，对数学建模的理论与方法非常熟悉，对数学建模的及数学建模竞赛有着浓厚的兴趣，对于如何通过数学建模活动来培养创新型人才都具有很好的实践体会，同时又是各自班上学习尖子。 3．我校的数学建模协会是我校最大的学生社团之一，也是历史最为悠久的社团之一，成立已有8年，现有在校会员800多人。通过这8年的实践与建设，该社团已成为我校开展数学建模活动，普及数学建模方法，培养创新人才的重要平台与载体。我们将利用这一平台，通过探索与创新，为我校培养更多更好的创新型人才。 4．项目指导老师刘忠东教授与邓志云副教授都是我校从事多年的数学建模竞赛的指导老师，具有较高的学术造诣与丰富的数学建模知识与经验，指导学生参加全国大学生数学建模竞赛多次获得全国及省级奖励。邓志云老师还是我校数学建模协会的指导老师，也是我校从事数学建模活动时间最长的指导老师，对于如何利用数学建模活动来培养创新型人才具有很好的研究与实践。 5．项目指导老师邓志云副教授已连续两次指导学生参加了学校设立的大学生创新项目，在这方面具有丰富的指导经验。 三、实施方案（指实施计划、步骤，技术指导，软硬件条件等） 实施计划 以井冈山大学数学建模协会为平台，以