高中生心理特点浅析.ppt

知己知彼 百战不殆 --高中生心理特点分析 高中生的心理健康状况 许多研究结果表明；有10%至30%的青少年存在着各种不同程度的心理健康问题。中国科学院心理研究所国民心理健康状况研究小组发布的《国民心理健康状况研究报告》显示，在青少年阶段，心理健康指数随年龄增长呈下降趋势；初一学生的心理健康水平最佳，初二、初三学生次之，高中学生最低。在成年阶段，心理健康指数逐渐上升，总体表现为年龄越大，心理健康状况越好。 1、智力水平接近成人高峰状态。 注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。 观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠精确。思维活跃，经常提出问题，能独立地判断是非善恶，不轻信别人的结论，爱评论和争论，希望独立地解决问题，但往往会以点概面，比较偏激。 2 、情绪体验强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。 憧憬未来，常对活动充满热情，易振奋、易波动，也会感情用事，有时会出现盲目的狂热和急躁，以致不计后果的冲动；遇到挫折会有种种消极情绪。 由于思维的独立性和自我意识的进一步发展，其感情具有文饰性，内心世界活跃，而且情感的外部表现常与内心体验不一致。 3、意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。 4、兴趣范围进一步扩大，并具有一定的稳定性。 性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向类型明显。可性格的可塑性仍较大，旧的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能还会产生。 5、动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力并逐渐转化为决定自己的行为的动机，体现了各自的价值取向。 但对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。 6、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。 自我评价比初中充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。 7、交友热情高，迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动，随着不同群体性质的影响，高中学生的个性出现不同的发展方向。 8、独立生活能力和社会适应能力较初中增强，但由于社会结验和认识的局限，辨别力不如成人，出现求知欲强与识别力有限之间的矛盾。 9、对职业的选择出现较为理性的思考，由幻想期进入预备期，能结合自己的兴趣、能力、社会价值取向以及切身利益的需求，选择具体职业和层次，并对毕业前夕的学习动机、态度、行为和学习水平产生影响。 高中生十个发生频率最高的应激性生活事件 当前高中生的心理问题主要表现在十个方面： 一是学习压力感。由学业带来的心理压力。一听说考试等，心里就紧张。53.09% 二是偏执。偏于固执，总觉得大多数人不可信任，自以为是。24.07% 三是敌对。经常与人抬杠；或者有打人冲动。29.69% 四是人际关系敏感。与人相处，感到别人对自己不友善，不喜欢我；和异性在一起，非常不自在，说话脸红。37.04% 五是抑郁。精神苦闷、低落，闷闷不乐。对学业、前途、未来没有希望，整日没精打采。36.11% 六是焦虑。心里烦躁，总觉着有什么事。44.44% 七是自我强迫现象，明知没必要做还要做。41.05% 八是适应不良。对学校的生活不适应。不习惯教师的教学方式：或者不喜欢学校的各项活动。45.37% 九是情绪不稳定，忽高忽低。56.48% 十是心理不平衡性。他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平衡。30.56% * 石河子第二中学 胡金平 49.6% 生活状况（饮食、休息等） 10 50.7% 受人歧视或冷淡 9 51.1% 升学压力 8 56.8% 家人之间的矛盾 7 59.0% 当众丢面子 6 64.5% 家庭给你施加学习压力 5 72.0% 与同学好友发生矛盾 4 78.8% 被人误会或错怪 3 79.8% 学习负担重 2 94.9% 考试失败或不理想 1 发生率 事件 排序 *