厦门大学“随行”创业计划书.doc

厦门大学“随行”创业计划书 第一章 主要产品概述 中文名称：随行校园移动应用平台 1.2 产品开发背景 近年来，移动互联网呈现出了爆发式增长，移动互联网用户快速增长。根据2013中国移动互联网白皮书，该行业正以6个月为周期的快速迭代。与此同时，移动互联网在国内高校校园中也得到了推广和普及。移动终端已成为了师生学习生活中不可或缺的元素，其使用比例越来越大，依赖度也越来越高。学生教职工都希望能够通过移动端获取更多PC端的信息，也希望能够使用移动端完成更多原来只能在PC端才能完成的工作学习事务。同时，移动电商模式的慢慢成熟，校园电商的发展有很大的空间和机遇，这是一块很好的沃土。此外，移动互联网也成为各高校校友联络、对外宣传、增加社会影响力的新平台。在这些环境下，开发移动互联网平台，对传统的PC端的校园网络资源和服务进行整合，势在必行。另外，各高校信息化建设进程已取得巨大的成就，这使得校园移动应用的发展在软件、硬件及人力资源层面都有了更加良好的支撑。 目前，国内包括清华、复旦、上海交大、厦大、中大在内的众多高校均推出了相应的校园移动应用。某些公司也退出一些相应的应用。但对这些移动应用进行分析，并和国外的同类软件做了相应的对比，总结出一些国内校园移动软件的不足。 起点晚。复旦等国内高校在2011年下半年以后才开始陆续发布校园移动应用，I厦大也是今年才推出。而哈佛大学、麻省理工学院等国外高校早在2010年初就已经正式推出了官方应用，在移动应用开发、信息和服务优化等方面国内高校还缺少相关经验积累。 普及率低。以美国为例，排名前四十的美国高校几乎都发布了官方移动应用，而国内“985”高校已发布移动应用的比例还不到四分之一，多数高校目前正处于筹划和设计开发阶段。而国内已发布的应用中的使用率也不高，一个在厦大进行的针对i厦大等校园应用的使用的调查显示，目前厦大的校园移动应用使用率不到5%。 功能不成熟。国内高校的应用大体包括新闻、公告、讲座等信息发布功能，以及校情简介、院系介绍等静态内容，移动信息服务方面的相关功能还较少。反观国外高校，移动应用普遍将触角深入校园学习生活的方方面面。以普林斯顿大学的IPrinceton为例，除传统的新闻信息发布功能外，还涵盖了课程资源、课表查询、班车查询、地图导航、校园餐饮等在线学习和生活服务信息。 缺乏协作。国内大学移动应用基本上通过公司外包、学生自主开发等方式，研发团队各自独立，开发水平参差不齐，技术框架杂乱不一，很难做到校际间技术共享，一定程度上影响了国内高校移动应用整体水平的发展。而国外大学通过一些开源项目，在多个高校间共享技术框架，实现了移动应用协同开发。 基于以上的一些分析，国内的校园移动应用市场巨大，有很大的潜力和机遇，但出于以下几个考虑，我们在校园移动互联网的方向做出了一些选择。 软件产品的迭代性周期短，产权保护力弱，容易被复制； 校园产品众多，差次不齐，各有所长，缺乏比较综合和统领的平台或是应用； 一般的应用生存期短； 校园应用开发难以变现； 1.3 产品特点及意义 1.3.1 特点 “随行”将是一个半开源的全方位校园生态移动应用平台。 平台会深度整合校园已有的资源，如图书馆资源、校园资讯、校园生活服务等传统PC端已有的资源，并在原有的资源上做一些大胆的尝试和创新，优化资源的呈现形式和组织形式。 平台中将会针对学校层面和教职工层面开发相应的功能模块，而不单单是对学生服务。 平台将会引入校园电商，经过一段时间的发展，期望形成一个涵盖O2O、B2C、B2B的完整校园电商平台。 平台中将会加入游戏体验。 除了已有的应用或是插件，我们将会提供付费的功能定制服务。 平台将会是一个开放平台，提供相应的API，并建设本地应用商店，供其他的开发者开发和发布基于该平台的应用或插件。（本地应用商店也会收录其他的应用）。 平台的框架将会是开源的，所有人都可以免费使用该框架或是该框架的修改版和我们提供的API或是开发者自己开发的API去开发自己的应用或插件。但是修改后的版本也必须是开源的，使用我们的API开发的应用或是插件若是免费的，我们将不收取任何费用，若是付费应用或是插件，我们将会根据实际情况收取一定的费用。 1.3.2 意义 由于目前国内在该项目上没有一个较为成熟的技术框架，虽有很多的公司和校园团队在开发校园应用，但是仅仅是应用，基本没有开发平台的公司，并且就算某公司开发出了这样的平台，也不会是开源的项目，故我们的项目将是一个重大的突破，在我们平台还不错的前提下更易推广和使用。这个平台的产生也会使得高校在建设自己的移动信息平台方面更快速和高效。我们的提供的API也会降低用户开发自己的应用的门槛，也更能完善校园移动互联产品，形成更为生态的校园移动互联网。 1.4 产品设