《工作标准》研讨.doc

《招聘与配置》课程标准 课程代码：06092 课程承担学院：商学院 制定: 制定日期： 审核: 审核日期 批准： 批准日期 一、适用对象 高等职业技术院校 二、适用专业 人力资源管理专业 三、课程定位 （1）课程性质 本课程是核心课程，专业的必修课. （2）课程任务 本课程主要针对企事业单位的人力资源管理岗位开设。通过本课程的学习，使学生理解工作分析的作用，学会工作岗位的调查。从而使学生能够胜任招聘与工作分析类的工作，为就业打下基础。 （3）课程衔接 在课程设置上，前导课程有《管理学》、《人力资源开发与管理》、《组织行为学》等，后续课程有《招聘与配置》、《培训与开发》、《劳动关系与劳动法》等。 四、学习目标 通过本课程学习，使学生理解工作分析的重要性，能够根据实际工作和职务的要求，合理的选择关键事件和关键路线，列出任务清单，保质保量的完成工作安排。在调研和评价时，应以大局为重，科学合理的做出岗位与员工的匹配方案： 1.较好的理解工作分析流程，确定信息收集的方法 2.能够编写职位说明书，熟练掌握职能工作分析的操作步骤 及职能工作分析的应用 3.熟练掌握任务清单法，熟记任务清单法和关键事件法的操作步骤。 4.掌握管理人员职务描述问卷法的应用 5.掌握流程分析方法，鱼刺图分析技术，路径分析技术，网络分析技术 6.具有以工作为中心的精神，不搞私人主义，善于整合资源、乐于团队协作； 五、课程设计 本课程以员工能力与岗位需求为载体，设计了8个典型的工作分析的学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习内容。 本课程采用行动导向（项目教学）教学模式，以学生为主体，以工作岗位的要求为导向进行组织教学和考核。 表1课程总体设计 课程名称 工作分析 计划学时：72 项目名称 项目描述 参考学时： 工作分析概述 任务1 工作分析的概念 任务2 工作分析的作用与意义 任务3 工作分析的历史沿革及其发展趋势 6 工作分析流程 任务4工作分析的基本流程 任务5应用 8 任务分析方法 任务6 工作分析方法的分类 任务7 主要方法 任务8 工作分析方法比较 12 工作说明书的编写 任务9 工作描述的编写 任务10 任职资格的编写 12 工作分析的应用 任务11在人员招聘中的应用 任务12 在绩效考核中的应用 任务13在薪酬管理中的应用 任务14在培训与开发中的应用 8 工作设计 任务15工作设计的概述 任务16工作设计的程序与方法 任务17工作再设计 任务18柔性工作设计 10 职位评价概述 任务19职位评价的步骤 任务20职位评价的常用指标 8 职位评价方法 任务21 排列法，分类法，点数法，因素比较法 任务22职位评价方法的比较和应用 8 六、教学设计 根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。 表2学习项目设计 学习项目一：工作分析概述 学时：6 学习目标 识记：工作的概念 掌握：工作分析的含义 领会：工作分析在人力资源管理中的作用 领会：工作分析的发展趋势 学习内容 1．狭义的工作，广义的工作 2. 工作分析在人力资源管理中的六大作用 3.罗莫特提出了工作分析工效学调查法，他被公认为“工作分析创始人”。 教学模式 任务驱动 学习过程 教师采用引导案例引出工作的基础，需1课时 给学生们分配工作分析在人力资源管理中的作用和工作分析的发展趋势，让学生自由讨论和记录，需3课时 教师根据学生的讨论总结讲述本任务，需2课时 教学条件 多媒体 学习评价 评价项目： 1.工作分析的历史沿革 2．工作分析在战略与组织管理中的作用 3. 工作分析的基本要素 .评价方式： 过程性评价：提问、任务完成程度、课后作业等； 学习项目二：工作分析流程 学时：8 学习目标 1.识记工作分析的基本流程 2.掌握工作分析阶段的分析流程 3.掌握工作分析的方法 4.了解工作分析所要收集的信息内容 学习内容 1. 制定工作分析的总体原则 1）系统原则；2）动态原则；3）目的原则；4）经济原则；5）职位原则；6）应用原则。 2. 工作分析所要收集的信息内容。（6W1H） 做什么What：任职者所从事的工作内容。 为什么Why：从事这项工作的目的是什么。 用谁Who：指从事某项工作的人的要求。 何时When：在什么时间从事各项活动。 在哪里Where：从事工作活动的环境。 为谁For Whom：在工作中与哪些人发生关系，发生什么样的关系.