《石材材质的制作》教学设计研讨.doc

2012年中学教学设计评选 《石材材质的制作》教学设计 作者： 李 磊 性别： 男 职称： 中学一级 学历： 大学本科 单位： 马鞍山市职教中心 地址： 马鞍山市金家庄新工房小区 电话：邮箱： 邮编： 243000 教学基本信息 课题 石材材质的制作 学科 计算机 学段： 中职二年级上学期 年级 2011级 教材 书名：3DS MAX 2010基础教程 出版社：人民邮电出版社 出版日期：2010年8月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 李磊 马鞍山市职教中心 讲课者 李磊 马鞍山市职教中心 指导思想与理论依据 在现代社会中，室内装潢设计已经成为一项新兴的热门产业，大量三维效果图的制作都是使用3ds Max之类的软件完成的，这类软件的学习对于培养学生的专业素养、操作技能和创新意识都起到积极的作用，同时对学生将来的实习就业具有指导意义。本节课的教学设计基于建构主义思想，由以学生为中心，以“项目”为中心，以技能培养为中心。根据学生是学习的主体、是知识和技能的主动建构者，根据项目教学的教法思路和教学设计原则，根据教学内容和学生专业技能培养需要，设计了与实际工作密切相连的项目，围绕项目的完成展开教学。学生通过完成室内设计“浴室装修”项目，掌握操作技能，培养学生专业素质，养成合作学习的良好习惯。 教学背景分析 教学内容：《3ds Max 2010基础教程》是我校计算机专业和计算机动画制作专业的一门重要的必修课，选择了人民邮电出版社《3ds Max 2010基础教程》作为教材。本课是第六章“材质基础”第五节内容，讲述“石材材质”的制作及作用。 学生情况：职业类学校的学生普遍存在文化课基础较为薄弱，对于文化课学习积极性不高，而对于专业课的技能学习较为感兴趣，其年龄段特征在接受知识上往往带有感情色彩。合理利用这一心理特征，加以正确引导，有利于调动其学习积极性，所以教学时应做到首先吸引他们，从一开始就进入实际操作的项目环境，掌握3ds Max 2010软件中室内装潢石材材质的制作方法，激发他们的学习兴趣。同时激发他们的自主学习能力，培养他们在将来的实际工作中独立创造的习惯。 教学方式：采取项目教学法，配合多媒体教学手段，先由教师演示一个在现代家庭室内装潢中常见的的项目“浴室效果”的操作，而后在学生中成立4个项目小组，每组同学通过相互合作，完成室内装潢的一部分材质的制作。组长之间再相互交流，互相学习，最后通过一起的合作共同完成这一项目。 教学方法：项目教学法 技术准备：AUTODESK 3DS MAX 2010软件和多媒体课件 教学目标 (1) 知识与技能： 1、学生掌握材质编辑器的使用方法。 2、学生了解石材材质一般设置的参数特点。 (2) 过程与方法： 1、通过对玻化砖、马赛克、毛石和陶瓷等材质的制作，提高学生认知能力、观察能力、分析解决问题的能力、审美能力。 2、培养学生沟通、交流、语言表达能力和协助工作的能力。 (3) 情感态度与价值观： 1、在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 2、通过师生间、学生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 教学重难点 教学重点： 掌握材质编辑器的使用方法。 掌握常用石材材质的制作方法。 教学难点： 材质编辑器中不同参数的含义。 教学流程示意 1、 情景设置。创设现代室内装潢设计中浴室装修的情景环境。 2、 操作示范。围绕本节课项目要求，演示玻化砖材质的制作方法。 3、 独立探索。让学生独立思考，完成各组不同的工作。 4、 协作学习。4组同学在组长的带领下展开讨论和比较，交流学习。 5、 学习评价。学生对本节课项目要点展开自评，互评，教师点评学生操作。 教学过程 教学阶段 教学内容 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排 复习 材质的概念及本质的复习： 1.材质的概念材质是材料和质感的结合，也称为物体的质地。 2.材质的本质是光。 教师：通过前一阶段的学习，我们了解材质编辑器的基本使用方法。下面我们再共同回顾一下。提问：1.材质的概念？2.材质的本质是什么？ 听讲，观察幻灯片内容，思考回答老师提出的问题。 根据建构主义思想，帮助学生回顾上节课内容，以便更好地完成新课的教学。 1分钟 新课引入 列举生活中实例：酒店装潢，城市建筑设计，家庭室内装修等引入新课所授内容。 教师播放短片“室内空间设计表现”及3D效果图片，并提问：现代室内装潢设计一般会用到哪些材质？ 听讲、观察效果图并回答有关问题。 激发学生本节课的学习兴趣。 2分钟 新课讲解