2010学业水平测试必修复习备考中的“八关注”.pptVIP

2010学业水平测试（必修）复习备考中的“八关注” 复习备考中的“八关注” 关注考试说明的变化之处 关注通史体例 关注历史阶段性特征 关注核心概念 关注对专题整体性的把握 关注社会现象和时政现象 关注培养获取信息和解读信息的能力 关注考试时间的提前和课时的大幅度减少 （一）高度关注考试说明的变化之处 模块结构比例有部分的调整 历史（Ⅰ）约占40%，历史（Ⅱ）约占35%（原为30%）， 历史（Ⅲ）约占25%（原为30%）。 测试内容有部分的调整 知识内容的增加与删除、能级要求变化、语言表述变化、 典型题示例有变化 （一）高度关注考试说明的变化之处 高度关注新增加的内容 注意测试能级要求变化的内容 充分理解表述变化的内容 坚决放弃已删除的内容 高度关注新增加的内容 1、了解太平天国运动的背景(新增加内容) 2、了解（原为理解）民族区域自治制度的建立与完善（增） 3、了解英国责任制内阁和1832年英国议会改革的特点(新增加内容) 4、理解英国君主立宪制的特点(新增加内容) 5、理解美国总统共和制的特点(新增加内容) 6、了解德国统一(新增加内容) 7、了解二战后“冷战”出现的原因(新增加内容) 8、了解经济互助委员会(新增加内容)和华约的建立 9、知道明清时期出现资本主义萌芽(新增加内容） 10、了解19世纪晚期垄断组织的产生(新增加内容) 11、了解美欧等国推行的福利政策(新增加内容) 12、了解世界银行和国家货币基金组织(新增加内容) 13、了解文艺复兴的兴起(新增加内容) 14、理解启蒙主义时期的人文主义（新增） 15、了解达尔文进化论的主要观点及其影响(新增加内容) 坚决放弃已删除的内容 1、了解红军长征的意义 2、理解英国君主立宪制和美国总统共和制的异同 3、了解“四月提纲” 4、了解雅尔塔体制 5、了解古巴导弹危机 6、了解日本成为世界经济大国的表现 7、知道著名商帮 8、了解饮食变化 9、了解布雷顿森林体系的建立（删“及其主要内容”） 10、认识毛泽东思想的深远影响 11、了解但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品 12、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的代表作 13、探讨启蒙运动的重要影响 注意测试能级要求变化的内容 1、了解(原为理解)唐朝三省六部制 2、理解(原为了解)元朝的行省制度 3、了解（原为理解）人民代表大会制度、共产党领导的多党合 作和政治协商制度 4、了解（原为理解）民族区域自治制度的建立与完善（增） 5、了解（原为理解）“杜鲁门主义”、马歇尔计划和北约的建立 6、知道（原为“了解”）中国近代前期的一些代表性报刊 充分理解表述变化的内容 1、了解国民政府组织正面抗战的重大史实（原为了解淞沪会战、太原会战中的平型关战役、徐州会战中的台儿庄战役的抗战史实） 2、了解中国共产党领导敌后抗战的史实(原为“了解百团大战的抗战史实”) 3、了解农村革命根据地的开辟与建设的史实(原为井冈山革命根据地的建设) 4、了解伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现（原为主要内容） （二）关注通史体例 原因：2009年试卷的选择题的编排方式由原来的模块体例改成了通史体例。试题按照先中国史后外国史、从古代到近代和现代的方式展开。 时序性思维能力是历史思维的核心。如果没有强烈的年代学意识，就会把诸多的历史事件看作为一大堆杂乱无章的东西，就不可能考察历史现象之间的相互关系，也难以解释历史现象的因果联系。 （三）关注历史阶段性特征 原因：专题历史现象的发展过程都有产生、发展和演变等历史阶段所组成，不同的阶段有不同的特征。对历史现象阶段特征的考查是检验专题学习成效的基本方法。 （2009年10 ）在特定的历史阶段，脍炙人口的口号、标语往往有着巨大的政治感染力。下列口号、标语与国共十年对峙（1927—1937年）相关的是 A．星星之火，可以燎原 B．坚持抗战，反对妥协 C．内惩国贼，外争国权 D．打过长江去，解放全中国 （2009年14）建设有中国特色社会主义理论是邓小平同志集全党全国人民智慧创立的科学体系。这一理论在1978—1984年我国经济领域的体现是 A．提出“一国两制”的构想 B．阐述社会主义本质问题 C．变革传统的农业经济体制 D．建立社会主义市场经济体制 （四）关注核心概念 原因：在历史专题中，主题概念是历史专题现象的核心概念。把握了核心概念，就把握了教学的重点，也就把握了专题的发展线索和基本内容。加强对核心概念的考查，有利于整合教学内容和提高教学质量。 （200年12 ）我国正式确认