高考地理范例.pptx

如何备战高考？ 1、突出课改精神，强调能力培养 “知识抽样、能力覆盖”既然是文综命题的必然选择，就不能迁就一线教师因面面俱到复习而要求“大覆盖面”考，所以当今年2009年高考文综I卷地理试题36题再次出现“非洲的三角洲”时，地理教学一线一边是愤怒，一边是喝彩。一个非常有思想的地理老师说：这些年高考地理一直都掉在“河”里！有专家说这是合理的。因为河流是自然之子，遗传了地形的形制，秉承了气候的脉动，携带了土壤的骨血，诉说了植被的呵护；河流又是人类的姐妹，传递着资源的奉献，承受着人口的喧哗，延展着发展的冲动，记录着环境的变迁。她们发于点，走成线，连一片，既领略着十里不同天的奇妙，又蕴含着天人合一的哲理。还有什么比河流更能包罗万象的呢？天生一个高考试题素材的宠儿！更重要的是，河流遵道而瞬息万变，今年考的“河”到了明年，“河”还是那道“河”，“河”又不是那时“河”了。 高考命题动向与重点内容 所以这就要求我们首先加强学生知识的应用与迁移能力的培养。要经常进行由“这一个”现象（问题）归纳到“这一类” 现象（问题）再到“另类” 现象（问题）的训练。如由黄河、尼罗河三角洲的形成与位置的变化归纳河流入海口三角洲的形成与位置的变化，再到河流入湖口三角洲形成及位置的变化、刚果河及钱塘江入海口没有形成明显三角洲这些另类现象的分析。 第二要加强对学生探究能力、辩证思维能力的培养。要更加重视课本中的“问题研究”、“活动”等内容的教学，如“河流上该不该建坝”、“我国西北地区的城市该不该引进欧洲草坪”、“煤城焦作出路何在”等内容，以此推动学生良好的思维习惯及优秀的思维品质的形成。 1992年高考题 2012年高考题 2016年高考题 例题：37. （20分）阅读图文资料，完成下列要求。2009年普通高等学校招生全国统一考试（宁夏卷） 一般而言，单位土地面积上植物的叶片总面积越大，生长速度和蒸腾量越大。图6所示区域50多年来，年年植树，但因成活率低，目前森林覆盖率不到1%。 （1）根据干湿地区的划分，图示区域属于-___________区。导致该区域降水差异的主要原因是___________。 （2）在该区域进行生态建设，如果有①植树造林、②种草、③自然恢复三种措施，你倾向于哪一种？请说明理由。（14分） 答案：（1）干旱、半干旱地区 距海远近 （2）选 ② 或 ③ 理由：该区域自然植被为草原和荒漠 森林生态耗水量远大于草原（森林单位土地面积上的叶片总面积与生长速度大于草本植物），过量植树，会加重区域旱情 种草或自然恢复，较植树造林更符合自然规律，且投入较少 第三加强学生综合能力的培养。如果说“区域性”是地理学的“躯体”，那么“综合性”就是地理学的“灵魂”。中国所面临的一系列重大问题盘根错节，必须“从整体上考虑并解决问题”。地理科学的独特之处在于其综合性“地理科学是自然科学与社会科学的汇合”，所以成为满足国家重大需求的重要学科。 ??? 因此，这些年来，地理试题越来越重视综合性思维的考查，突出表现在两个方面，一是单要素考查减少，09年全国卷不再象以往考地球概论一样考地球运动就是明证，毕竟地理学不是天文学、气象学。二是提供综合性信息，允许考生从多个角度出发运用综合思维解决问题，不再强调信息的唯一有用性。所以试题完全可以把诸如大气环流、大洋环流、海陆分布、气（水）温分布等信息综合呈现，要求考生综合多种关系做出某种判断。 2、突出空间定位，提高读图能力 。 熟悉地理事物的空间分布，牢记重要地理事物相对位置，并注意局部地图与全局的关系 。 地图知识需要加强，考生应熟练地掌握地图，在复习过程中列出对地图的记忆要求，要能默绘区域草图，掌握主要地理事物的相对位置，说出重要经纬线所经过的大洲大洋名称，能描述中国全国和各分区的重要自然要素和人文要素分布。 地图复习要领：①搭骨架（树立经纬网概念）、②描轮廓（画大洲大洋、中国政区轮廓）、③填内容（主要地理事物）、④塑高低（地形地貌山河）、⑤布风云（气压带风带、洋流）、⑥画点线（城市交通线等）、⑦说特征（圈不同范围的区域说特征）、⑧比差异（对比区域差异）⑨析原理（分析地理事物或地理现象的成因原理）、⑩找规律（地理事物的分布规律、地理现象的运动规律、变化规律）。 高考命题动向与重点内容 3、突出主干知识，构建知识体系 构建地理知识的联系线索，掌握自然要素和人文要素的内在联系，并熟悉表述的技巧。 复习过程中随时注意新旧知识的联系，不断构建知识联系的线索，多联系、多迁移、多思考、多应用，胜过单纯地机械重复多少遍。在构建知识联系线索的同时，一定要把基本概念讲清楚，否则就会主次不清、概念混淆，联系线索就失去意义。 融会贯通要联系，触