【幼儿】模块四作业教学课件.pptVIP

作品中最出色的地方 作品需要改进的地方 在探究活动过程 中，教师准备的操作材料种类少，幼儿利用现有的操作材料很快探究出小纸片站起来的方法，有些幼儿没有事情做就开始打闹导致场面有些混乱，再上类似的内容应该考虑充分一些，教学准备要更充分。 * 【幼儿】模块四作业 吉林省通化市柳河县实验幼儿园 教师：刘洪梅 我的展示作品名称是 《简单的统计》 我的展示作品名称是 《小纸片站起来》 包括： 1、探究型教学设计内容 2、探究型教学实施计划 我的展示作品名称是 《简单的统计》 我的探究型教学设计作品内容 包括： 1、任 务 2、过 程 3、成 果 4、资 源 5、评 估 任 务 通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。培养同伴间的合作能力。 过 程 一、故事导入（幻灯片出示） 1、师：小纸片生来就是扁扁的，非常孤独，它好想像小鸡一样站起来，看看 外面的世界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀？（站起来） 二、幼儿讨论： 1、师：小朋友们你们有什么好办法能使它站起来？ 2、幼儿自由讨论 3、师：小朋友们有那么多好办法，下面大家试一试。看谁的办法多。 三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 （1）幼儿操作，教师指导。 （2）分享探索成果。 2、幼儿第二次探索： （1）再次投放材料——剪刀和胶水（2）分享成果 3、幼儿第三次探索 （1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。（2）幼儿讨论。 （3）教师提出问题，幼儿操作。 （4）幼儿合作制作成型的模型，教师指导。 （5）参观作品。 成 果 1、幼儿探索出很多使纸站立的方法，探索欲望较强 2、通过同伴间的合作，组合出漂亮的城堡模型 3、锻炼了幼儿手眼协调能力，思维敏捷。 资 源 1、幻灯片 2、剪刀 3、双面胶 4、纸篓 5、展台 6、城堡模型 7、手工纸 评 估 能用一种立体图形组合城堡。 能用两种立体图形组合成城堡，颜色搭配合理。 能够用多种立体图形组合成漂亮的城堡。颜色搭配合理。 继续努力 良好 优秀 作 品 有的幼儿左手用剪刀，不能按照自己的意愿使用剪刀。 使用剪刀的时候有些困难，撕纸时能按照老师的要求操作。 能够积极主动的进行操作，并且能熟练的使用剪刀。 继续努力 良好 优秀 动手操作 在活动过程中能够倾听小朋友的交流，参与少。 在活动的过程中愿意参与小朋友的讨论。 在活动的过程中能够主动的和同伴进行交流和探索，动脑思考问题。 继续努力 良好 优秀 同伴互动 基本上能按照老师的要求进行活动。 能够按照老师的要求进行活动，在活动中能独立完成任务。 幼儿能够积极主动的参与活动，并且能够主动地帮助小朋友。 继续努力 良好 优秀 参与活动 评价内容及评级奖励 评价项目 《小纸片站起来了》教学实施计划 ?? 搜集有关图片做成PPT课件 学会正确使用剪刀、双面胶 认识简单的立体图形 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张。 教学实施准备 提供学习自我评价量表,对教学效果进行评估 教学管理 培养同伴间的合作能力。 让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 学生技能要求 1、Web服务器系统；2、音效格式；3、输出输入接口。 软件环境 1、投影仪；2、PPT课件；3、电脑。 技术设备 大班教室,为幼儿提供大量的白纸、彩纸以及粘贴用的胶棒或胶水。 教学环境 24人 学生人数 大班活动室 上课地点 2011年10月12日8:30 上课时间 小纸片站起来了 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《小纸片站起来了》教学实施计划 幼儿园大班教学《小纸片站起来了》，通过用探究型学习的教学设计，幼儿能围绕“小纸片如何站起来”的问题进行探