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“国培计划”县级教师培训机构培训者远程培训项目课程导学 2013 国培之旅 我们已经走得太远， 以至于忘记了为什么而出发。 ——《先知》黎巴嫩诗人纪伯伦 历时3个月，五个阶段，20门课程 猜猜这是什么工作 上班就是上班，下班就是下班； 管好自己的事儿就行，不用管别人闲事儿； 没有人来打扰，自己专心致志完成； 做什么事儿很清楚，不用商量来商量去； 事情做得好与坏，每一步自己很清楚； 咱们的工作有什么不同 培训者的苦恼 某县教师进修学校校长安排培训者王波今年要搞骨干教师培训，建议搞个有效教学主题的培训。于是，王波马上去找这方面讲得好的专家，把费用谈好，按照学员的数量安排妥当，吃喝拉撒一应俱全。然后，开班培训，王波一会儿陪专家，一会儿组织学员，忙前忙后。结果专家讲完了，大家褒贬不一，很多人还觉得没意思。校长和学员都客客气气得说王老师辛苦了，可是王波心里有点不是滋味：“怎么每次都是苦劳呢？” 王波为什么会苦恼？ 人类的三大关系 第一是人与造物主的关系 第二是人与家庭的关系 第三是人与工作的关系 彼得·德鲁克 有婚姻没爱情，有子女无亲情 让工作富有成效 让自我富有成就 培训者的苦恼 某县教师进修学校校长安排培训者王波今年要搞骨干教师培训，建议搞个有效教学主题的培训。于是，王波马上去找这方面讲得好的专家，把费用谈好，按照学员的数量安排妥当，吃喝拉撒一应俱全。然后，开班培训，王波一会儿陪专家，一会儿组织学员，忙前忙后。结果专家讲完了，大家褒贬不一，很多人还觉得没意思。校长和学员都客客气气得说王老师辛苦了，可是王波心里有点不是滋味：“怎么每次都是苦劳呢？” 王波为什么会苦恼？ 王波应该怎么办？ 如何把培训工作做得有成效？ 正确的做事 VS 做正确的事 以行动成果为导向展开 一次培训项目管理 一次培训教学活动 一份培训项目方案 一份培训活动设计 五阶段系统课程支撑 专家答疑 资源共享 合作学习 形势与政策 教师培训方案设计 信息技术课堂 培训形式设计 培训项目的管理 我的网络课堂 PPT与EXCEl 课程学习指南 准备 形式与政策 教师培训方案设计 信息技术课堂 培训形式设计 培训项目的管理 中小学教师专业标准 《提升质量的指导意见》解读 参与式培训的基本理念 培训者的角色认知 理解 形式与政策 教师培训方案设计 信息技术课堂 培训组织模式与方法 培训项目的管理 教师培训的需求调研 如何了解你的培训对象 管理工具箱的使用 培训项目实施方案的制定 教师培训方案设计案例研讨 教师培训课程开发理论与策略 行动 基于成人特点的培训方法 教师培训方法的比较和选择 课堂观察技术与听评课 校本研修系列选修课程 行动 形式与政策 教师培训方案设计 信息技术课堂 培训形式设计 培训项目的管理 教师培训项目的规划与管理 教师培训规划与开发 大规模远程培训的基本要素 远程培训地方组织管理 联片教研 促进教师专业发展 拓展 准备 熟悉环境，技术准备 理解 了解趋势、把握标准 理解对象、定位自我 行动 知行合一，管理教学 拓展 他山之石，为我所用 如果王波那次培训搞好了呢？ 课程简介 李更生教授 课程简介 余新、钟祖荣教授 肖远军、吴卫东教授 课程简介 国培项目管理办公室——国家项目 北京市教育学院——市级项目 因为路远，因为不熟悉，所以要导学；因为 * 　　一切的激励都是盲目的，除非是有了知识；　　一切的知识都是徒然的，除非是有了工作；　　一切的工作都是虚空的，除非是有了爱；　　当你仁爱地工作的时候，你便与自己，与人类，与上帝联系为一 * 每组讨论，如果你作为王波的朋友，你会给王波什么建议呢？ * 每组讨论，如果你作为王波的朋友，你会给王波什么建议呢？ * * GROW模型 * 因为路远，因为不熟悉，所以要导学；因为 * 　　一切的激励都是盲目的，除非是有了知识；　　一切的知识都是徒然的，除非是有了工作；　　一切的工作都是虚空的，除非是有了爱；　　当你仁爱地工作的时候，你便与自己，与人类，与上帝联系为一 * 每组讨论，如果你作为王波的朋友，你会给王波什么建议呢？ * 每组讨论，如果你作为王波的朋友，你会给王波什么建议呢？ * * GROW模型 *