第二章、声现象研讨.doc

一、声音的产生和传播 一、基础知识巩固 二、重难点易错点解析 1.小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论： （1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在 ，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了 停止，发声也停止。 （2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了 。 （3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最后几乎听不到任何声音，这说明了 。 百米赛场上，如果计时员是从听到枪声开始计时，他所测到的运动员成绩比实际成绩要（ ） A．完全一样 B．好一些 C．差一些 D．无法判断 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明____________________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明____________________。 你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮。下列说法中正确的是（ ） A．旷野里空气稀薄 B．在房间里原声和回声混在一起，使原声加强 C．房间里空气不流动 D．以上说法都不对 第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的，两只船相距14 km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声。计算一下水中的声速是多大？ 一个人在高处用望远镜注视地面上的木工以每秒一次的频率钉钉子。他听到声音时恰好看到击锤的动作，当木工停止击锤后，他又听到了两次击锤声，木工离他有多远？ 下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（　　） A．观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音 B．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动 C．雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快 D．把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音 百米赛跑时，终点的计时员，是听到枪声后还是看到烟后开始计时，为什么？如果他听到枪声后计时某运动员成绩为12.8s，该运动员实际成绩是多少秒？（空气中声速为340m/s，保留一位小数） 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题？请你写出一个： 。 4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物 而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少是 m。在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是屋子的空间比较小，造成回声到达人耳与原声延迟时间 ，最终 。 如图所示，声音在海水中的传播速度为1500m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声波信号经0.8s被探测仪接收到，求障碍物到探测船的距离。 打靶时，靶与射击者之间距离为300米。射击后经过1.4秒开枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。求枪弹的平均飞行速度。 小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题。 （1）小红的实践活动目的是探究什么？ （2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例） 我们能分辨出隔壁房间里说话的人是谁，这是因为（ ） A．每个人声音的响度不同 B．每个人的远近不同 C．每个人声音的音色不同 D．每个人声音的频率不同关于打击乐器，下列说法中不正确的是（ ） A．打击力量越大，声音响度越大 B．鼓面越大声音越响亮 C．鼓面绷得越紧，音调越高 D．鼓的大小不同，音色不同 下面说法正确的是（ ） A．鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大 B．棒击鼓面越重，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大 C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大 D．音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关 如图所示，下列的实验和实例中说法错误的是（　　） A． 将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明声音是由物体振动产生的 B． 放在真空罩里手机只见指示灯闪烁，听不见铃声说明声音只能通过