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5、《认识分米》PPT.ppt
冀教版小学数学二年级下册 认识分米 教学目标 1.经历认识分米和探索厘米、分米、米之间关系的过程。 2.知道厘米、分米、米之间的关系,能用分米作长度单位测量物体的长度。 3.积极参与学习活动,获得与同伴解决问题的经验。 情境导入 彩带长50厘米,不到1米。 测量一条彩带的长度。 新知探究 认识分米 分米: 比厘米大; 比米小的长度单位。 新知探究 拿出你的直尺,看看10厘米有多长,用手比一比。 1厘米 1米 10厘米 10厘米就是1分米 新知探究 “分米”可以用字母“dm”来表示。 1分米记作“1dm”。 1分米 1分米=10厘米 1dm=10cm 或 新知探究 想一想生活中有哪些物品的长度大约是1分米? 粉笔盒的边长大约是1分米。 开关的边长大约是1分米。 新知探究 小组合作,拿出米尺,探究米和分米之间的关系。 1米=10分米 结论: 新知探究 1分米=10厘米 1米=10分米 根据上面的式子,话一说米、分米、厘米之间的进率。 1米=10分米=100厘米 新知探究 量一量教室门的宽和高。 1.先估一估,再测量。 2.交流测量的结果。 巩固练习 1. 同桌合作,测量课桌面的长和宽,并记录下来。 课桌面的长: 课桌面的宽: 巩固练习 2. 填空。 2分米=( )厘米 50厘米=( )分米 1米40厘米=( )米( )分米 2米5分米=( )米( )厘米 20 5 1 4 2 50 课堂小结 通过这节课说一说你都得到哪些收获? 1.“分米”是比厘米大、比米小的长度单位。 2.“分米”可以用字母“dm”表示。 3.分米与厘米之间的关系:1分米=10厘米。 4.米、分米与厘米之间的关系: 1米=10分米=10厘米。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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