一年级《各种方式的抛接轻物游戏》教学设计.doc

投掷：各种方式的抛接轻物游戏 2012人教版：《体育与健康》1至2年级全一册 北京市西城区奋斗小学 何明宇 二零一六年十月 投掷：各种方式的抛接轻物游戏教学设计 北京市西城区奋斗小学 何明宇 一、教学目标 1.认知与技能目标：通过教学，90%学生能完成抛接轻物游戏，体验抛接轻物游戏的快乐，培 养学生有序取放物品的习惯。 2.体能与健康目标：通过教学，促进身体协调性、灵巧性、判断力和时空感的发展。 3.情感目标：培养学生认真练习、听从指挥、遵守纪律、克服困难、相互协作等优良品质，并 逐步养成投掷练习时注意安全的意识和习惯。 二、教学设计思想 （一）教材说明 此项教材是投掷活动中的动作，通过不同姿势的抛接轻物练习，让小学一年级学生初步掌握自然挥臂投掷的方法。通过抛接的练习，促进学生判断力、时空感和身体的协调性、灵活性的发展。在练习中，学生能做出多种方式的抛接轻物体，并能体验到身体各部位的不同感觉。 （二）学情分析 小学一年级学生初次学习这个动作，由于年龄较小，学生的兴趣迁移较快，注意力极易分散。身体的协调能力较差，还不能准确地判断物体抛出去的方向，以及物体下落时该何时去接，时空感和力度掌握不好。 三、教学指导思想与设计思路 （一）指导思想 依据新课程标准，让学生在体育中表现出合作行为，体验并说出个人参与团队游戏时的感受。本课主要是运用“体育游戏中的合作”来提高学生的运动兴趣，知道在集体中如何与他人建立和谐的人际关系，着重培养学生的合作意识和竞争意识。为了落实体育课程中关于“培养学生具有良好合作精神”的社会适应目标，本课将其作为主要达成目标。同时也关注身体健康、心理健康目标的同步达成。 （二）设计思路 1.开始部分，采用情境教学模式，以秋游趣事为导线，创设良好的学习环境，激发学生兴趣，使学生一入课堂就感到生动有趣。 2.准备部分，设计新颖的组织形式，让学生就如在动物园里的小动物们似的玩耍一样做操。在教师的引导下形成四人一组结伴合作的游戏形式，让学生体验与他人合作。 3.基本部分，对于一年级的学生来说，单一训练方式肯定觉得枯燥无味。设计各种各样的抛接方式。如先做双手抛双手接，单手抛双手接、单手抛单手接、双手抛做（拍手、拍肩、拍腿、摸地、算数等）再接住，以及两人抛接比稳的练习。接球的方式从简单到复杂，一步一步加大难度，让学生觉得有挑战性。鼓励大胆创新，表扬通过合作解决问题的同学。 4.结束部分，在《幸福拍手操》的合作活动中，体验运动给他们带来的乐趣，形成团队的意识。在合作中让双方都体验到成功的喜悦，促进学生与教师的交流。 四、教学重、难点： 重点：抛接准确 难点：动作协调 五、本节课特点： 根据一年级学生心理、生理特点，用环保纸质球进行各种方式的抛接游戏，通过小游戏、小竞赛，激发学生的学习兴趣，使学生体验到集体活动的乐趣。以小组合作、自主练习的形式，通过练习各种方式的抛接轻物主要是学生学习简单的单、双手抛接动作和方法，促进身体协调性、灵巧性、判断力和时空感的发展。通过游戏“夺龙珠”发展学生身体的协调能力，培养学生竞争意识、团结协作的能力，及顽强拼搏的精神。结束部分利用《幸福拍手歌》游戏，使学生身心得到放松，培养学生欣赏自己和欣赏他人的意识。 六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 问题：学生在独立完成教学内容时，可能出现无法独立完成。 解决：及时安排会的同学给其帮助，或者教师直接给予帮助。 七、运动负荷预计：35%左右 平均心率：120-125% 最高心率：148% 教 案 学校 北京市西城区奋斗小学 任课教师 何明宇 年级 一年级 课次 第一次 人数 39人 教材内容 1.投掷：各种方式的抛接轻物游戏 2.游戏：夺龙珠 教学目标 1.认知与技能目标：通过教学，90%学生能完成抛接轻物游戏，体验抛接轻物游戏的快乐，培养学生有序取放物品的习惯。 2.体能与健康目标：通过教学，促进身体协调性、灵巧性、判断力和时空感的发展。 3.情感目标：培养学生认真练习、听从指挥、遵守纪律、克服困难、相互协作等优良品质，并逐步养成投掷练习时注意安全的意识和习惯。 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 教育内容 与方法 开 始 部 分 一、课堂常规 1、体育委员整队，报告人数； 2、师生问好，检查学生着装； 3、宣布本课内容及要求； 4、安排见习生。 二、队列练习 1、 1、原地转法； 2、 2、踏步走—立定； 3、 3、原地跑步走--立定 三 分 钟 至 四 分 钟 组织：四列横队 要求：精神饱满，注意力集中。 组织：四列横队 教法：1、教师引导，并提要求； 2、学生听教师口令，集体练习； 3、教师小结。 要求：1、精神饱满，动作一致。 培养学生自觉遵守课堂纪律的习惯 培养组织纪律性、形成集体意识。 准 备 部 分 三、十二生肖