一年级语文下册语文教学计划.docVIP

一年级第二学期语文教学及辅导计划 一、班情分析:经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班有人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面部分，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的 二、 教学内容：??本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 ?三、教学目标： ??? 1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。 ??? 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。 ??? 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 ?? 4、继续养成讲普通话的习惯。 ?? 5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 ?四、 教学重、难点： ?? 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 ?? 2、教学难点是： ? （ 1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 ? （2）学生与别人能大胆、自信的交流。 ? （3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 ?五、? 1.在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 ? 2注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。 ? 3采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 ?4在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 ? 5注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。?创新想法 对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 ? 对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。七、指导思想： ?? ??提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 、、任务和目标 ???? 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。让，争取让优生突破15℅。 、方法措施 ? 、努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 ?、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 ?、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 ??、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 ??．采用一优生带一差生的一帮一行动。 ??．请优生介绍学习经验，差生加以学习。  ?．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 ? 9．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 ??10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 ??11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。、课时进度安排： 第1周———识字1、第1课 第2周———第2—4课、语文园地一 第3周———识字2、第5—6课 第4周———第