工程心理学-教学大纲研讨.doc

《工程心理学》课程教学大纲 （理论课程） ◆课程编号：060122 ◆课程英文名称：Engineering Psychology ◆学分/学时：3学分/51学时 ◆课程类型： ( 通识通修课程 ( 通识通选课程 程 程 程 √ 专业发展拓展课程 ( 集中实践课程 一、课程简介与教学目标 工程心理学是研究人、机械及其工作环境之间相互作用的学科，是一门研究和应用极为广泛的综合性 边缘学科，涉及工程技术、人机工程、环境工程学、人体测量学、营销学、美学等学科内容。本课程从宜人性角度介绍了人的生理、心理、行为方式、运动系统的机能、作业岗位等特点，讨论了通过对工具、机器、系统、环境、作业空间布置、显示与控制装置的合理设计来提高工作的效率、舒适性、有效性和人-机-环境协调性等问题。 通过课程的学习，使学生了解和掌握工程心理学的基础理论知识，了解和掌握有关人机工程学设计原理和设计方法，建立系统设计观，树立工业产品设计以“人为核心”的设计价值观，能初步通过对工具、机器、作业空间布置、显示与控制装置的合理设计来解决有关工作的效率、舒适性和人-机-环境协调性等方面的问题。 二、教学方式与方法 本课程学习以人机工程学所涉及到的人、机、环境三要素的核心问题为主线，以课堂教学为主， 辅以适当的电化教学手段，通过若干专题设计加强对所学知识的综合运用和表述能力。本课程强调小组学习，由学生根据教案，自行提出问题、分析问题，找资料解决问题，以获得最有效率的学习。通过现实世界中可能遇到的问题激发学生的求知欲，让学生通过查阅书籍、期刊，网络检索，和他人讨论等途径来解决问题，在此过程中对新旧知识结构重新整合，培养学生的自主学习能力。 三、教学重点与难点 （一）教学重点 显示装置的人机学设计；操纵（控制）装置的人机学设计；工作台椅与手握工具的人机学设计；作业岗位与作业空间设计；典型人机系统设计以及人机工程学专题（主题）设计；人机工程学实验。 （二）教学难点 人机工程学中的常用人体测量数据及应用；显示装置的人机学设计；操纵（控制）装置的人机学设计；作业岗位与作业空间设计；人机系统总体设计；典型人机系统设计以及人机工程学专题（主题）设计。 四、学时分配计划 章 内容概要 学时 1 工程心理学的研究对象与目的 3 2 工程心理学的研究方法 4 3 人机系统 6 4 视觉及视觉显示器 5 5 听觉显示器 6 6 控制器 5 7 可用性研究 6 8 作业研究 6 9 体力工作负荷 6 10 心理负荷 4 合计 51 五、教材与教学参考书 （一）教材 1.《工程心理学》，，出版社，1.《》，编著，出版社， 【考核类型】(考试 √ 考查 【考核方式】√ 开卷（Open-Book） ( 闭卷（Close-Book） ( 项目报告/论文 ( 其它： （填写具体考核方式） 【成绩评定】百分制（平时成绩占30％，期未成绩占70％）。 七、课程内容概述 工程心理学的研究对象与目的 （一）教学要求 掌握工程心理学研究的对象以及研究工程心理学的原因。 （二）知识点提示 主要知识点：工程心理学信息加工工程心理学的对象和作用工程心理学的科学基础人的信息加工工程心理学的对象和作用工程心理学的科学基础人的信息加工第一节　工程心理学的对象和作用　第二节　工程心理学的科学基础　　第三节　人的信息加工　工程心理学的研究方法工程心理学的研究方法第节　工程心理学的研究方法　第人机系统　第节　　　第　视觉及视觉显示器第节　　　第　听觉显示器第节　　控制器第节　1. 简述控制器设计的工效学原则。 2. 简述控制器的运动方向与显示器配合的关系。 第　新兴第节　　第节　　第　作业第节　　　第节