《哲学与人生》§3-9：科学思维与创新能力素材.ppt

逻辑思维训练 1、在8个同样大小的杯中有7杯盛的是 凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只 尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？ 一、培养科学的思维方法 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 （1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。 如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则 是另外四杯。 　 （2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在 一起尝尝。如1。 　 （3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。 一、培养科学的思维方法 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 思考： 你面前有四 个小链子，每个 链子有三个环。 打开一个环要花两分钱，封合一个环要花三分 钱。开始时所有的环都是封合的 你的任务是要把这十二个环全部连接成一 个大链子，但花钱不能超过十五分钱。 一、培养科学的思维方法 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 1、含义:创新思维又称创造性思维，主要是指有主动性和创见性的思维。 2、特点: 独立性--“不唯书、不唯上，只唯实”，敢于打破陈旧，立足于独 立思考。 求异性--其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现 状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。 新颖性--创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形 成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。 二、科学思维方法与人生发展能力 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 有一天，歌德跟一个一直对自己 不满的批评家在一条狭窄的小路上相 遇，批评家高声说：“我从来不给傻 子让路。”歌德说：“我恰恰相反。” 说着，他让到了一边。 在一次宴会上，一个肥胖的贵族 看见瘦瘦的肖伯纳，嘲讽道：“我看 到你就知道你们那里正在闹饥荒。” 肖伯纳说：“我看到你就知道饥荒的 原因了。” 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 二、科学思维方法与人生发展能力 有人曾经风趣地说：“中 国农民吃饭靠‘两平’一是靠 邓小平的责任制，二是靠袁隆 平的杂交水稻。”这虽然只是 一句玩笑话，却足以证明 “杂 交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创 新不仅影响了中国，还影响了 整个世界。 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 二、科学思维方法与人生发展能力 创新思维不仅可以解决人类生产、生活中的许多 难题，而且不断增加人类知识的总量，提高人类的认 识能力、创造能力。 3、创新思维的作用 风力灭火器 风也能灭火？ 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 二、科学思维方法与人生发展能力 1、好奇——创新意识的萌芽 黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟 大事业都不会成功。” 2、兴趣——创新思维的营养 我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。” 3、质疑——创新行为的举措 我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑， 小疑则小进，大疑则大进” 4、探索——创新学习的方法 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 二、科学思维方法与人生发展能力 1、热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。 脑瘫女孩，用鼻尖敲写人生完成20万字文学作品。 晨飞是一位脑瘫姑娘，她的手脚不能自如行动，写文章 的时候，用脸颊拨动鼠标，用鼻尖和下巴敲击键盘…… 她的行为，是在叩响世界，叩响心灵。 “人生就是一个实验室， 每一次追求都是一次新 的实验。” 赵晨飞 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 三、现代青年必须具备创新能力 2、培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成 创造力的必要条件。 张海迪5岁时因患脊髓病导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前， 她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻 的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习， 学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语， 并攻读了大学和硕士研究生的课程。 张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九