化验室质量控制范例.ppt

也叫外部质量控制, 由外部有工作经验和技术水平的第三方或技术组织，对各实验室及其分析工作者进行定期或不定期的分析质量考查的过程。 发放标准样品在实验室间进行比对分析。 以质控样随机进行实际样品的考核 。 实验室间质量控制必须在切实施行实验室内质量控制的基础上进行。 实验室间质量控制 标准溶液的校核：检查实验室自制的标准溶液与下发的标准溶液是否存在系统的误差 统一分析方法 ： 从国家或部门所规定的“标准方法”中选定统一的分析方法 发放标样和统一样品 上报分析结果：空白值，统一样品测定值，加标回收实验值 结果整理和评价：主持单位对其进行登记、建表，并对结果进行统计检验分析判断数据的质量 质量控制图 建立质控图首先应分析质控样，按所选质控图的要求积累数据，经过统计处理，求得各项统计量，绘制出质控图 在制得质控图之后，常规分析中把标准物质（或质控样）与试样在同样条件下进行分析。如果标准物质（或质控样）的测定结果落在上、下警告限之内，表示分析质量正常，试样测定结果可信 一组连续测试结果，从概率意义上来说，有99.7 ％的几率落在上3s（即上、下控制限—UCL、LCL）内 95.4％应在2s（即上、下警告限—UWL、LWL）内；68.3％应在s（即上、下辅助线—UAL、LAL）内。 以测定结果为纵坐标，测定顺序为横坐标；预期值为中心线；土3s为控制限，表示测定结果的可接受范围；2s为警告限，表示测定结果目标值区域，超过此范围给予警告，应引起注意；士s则为检查测定结果质量的辅助指标所在区间 谢谢！ 谢谢！ 纱 * * 分析化验中心 化验室质量控制 意识与责任 3 1 2 3 3 质量控制的理论知识 质量控制操作部分 意识与责任 3 1 观念的力量：保证质量的关键在于10%的技术加90%的态度 质量培训的目的:树立正确的质量观，提高质量意识与能力，掌握先进的操作技巧和方法，提高工作质量为各装置提供数据，正确的指导生产，为企业节约成本 质量的理解：产品和服务的特性符合给定的规格要求，通常是定量化的要求；产品和服务满足顾客期望 质量的表现：实用的质量、感觉的质量、安全的质量、节约的质量和服务的质量 2 质量控制的理论知识 质量控制工作必须贯穿取样、样品处理、方法选择、测定过程、实验记录、数据检查、数据统计分析和分析结果表达等 质量控制不仅是具体技术工作，也是一项实验室管理工作 科学的实验室管理制度 正确的操作规程以及考核 建立质量保证系统 质量控制内容 质量控制是在影响数据有效性的各个方面采取一系列的有效措施，将误差控制在一定的允许范围内，是一个对整个分析过程的全面质量管理体系，包括保证分析数据正确可靠的全部活动和措施 。 测定均会产生测量误差,误差来源有：取样和样品处理，试剂和水纯度，仪器量度和仪器洁净，分析方法，测定过程、数据处理等。 质量控制的任务就是把所有误差（系统误差，随机误差，过失误差）减至最小。 对整个分析过程（从取样到分析结果计算）进行质量控制。 采取有效办法，对分析结果进行质量评价，及时发现分析过程中的问题，确保分析结果的可靠性。 质量控制的过程与任务 类别 系统误差 偶然误差 性质 又称可测误差。它是由测量过程中的某些经常原因造成的，只要分析条件不变，重复测量量，它会重复出现，其大小不变，对测定结果的影响较为固定 又称随机误差，是不可测的。是由测定过程中多种因素的随机变动引起。重复测量时其大小是随机的，但多次测量时，呈正态分布，正负偏差出现的几率大致相等，大偏差出现的次数少，小偏差出现的次数多 产生原因 测量过程中的固定因素引起的。如方法有缺陷——如称量分析中沉淀的溶解度不够小；滴定分析中反应进行得不够完全；滴定终点与理论终点不一致等。仪器未校准——分析天平、玻璃量器未校。试剂不够纯——水中有杂质，试剂纯度不够我，或试剂失水、吸水、吸附二氧化碳等。操作者个人恒定误差——滴定管读数时习惯性偏差，滴定终点时对指示剂色变的观察偏差 测量过程中多种因素的随机波动引起的——环境温度、湿度压力波动；电源不稳，电压波动；仪器噪音、本底波动；操作者判断力波动 减小、消除途径 采用标准方法检验原用的分析方法，确定方法误差并加以校正；校准仪器并使用校正值；作空白试验，对照试验，检验试剂纯度；严格训练，提高操作者水平 对同一试样，在相同条件下，作多次重复测定，对结果进行统计处理。在对系统误差校正后，可得近于真值的平均结果，或给出不确定度；常规分析中，测量次数有限，一般取平均值 除上述两类误差外，实际工作中还有由于粗心大意、操作失误造成的过失误差，如溅失溶液、加错试剂、读错或记错数据等。这种过失是能够也是应该避免的。对于这类过失，一经发现测量数据必须舍弃 过程中产生的误差 正确理解和运用有效数字及其运算规则 如实记录测量数据—