六年级语文复习----标点符号研讨.ppt

* 第二讲 标点符号 【学习目标】： 1、明确标点符号的书写位置，养成正确 使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具 体语言环境中正确运用标点符号。 从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。 小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！ 据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过 这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过 一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一 张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面 写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门 。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气， 全无财帛进门。“顿时脸色铁青。他想这不分明 是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。 而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说：“我明明 写的是好话，你自己看不懂嘛!“说完，他就用 笔点了几下，那主人见了，不禁转怒为喜，连 声称好。 听听一个故事，到底咋回事？ 今年真好，晦气全无，财帛进门。 从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。 点号 标号 句中点号（ 、 ， ； ： ） 停顿时间由短到长 句末点号（ 。 ？ ！） —— …… “ ” （ ）《 》 表示不同语气 标点符号分类 一、考点解读 二、标点符号的作用： 句号 。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 感叹号 ！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 逗号，表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。 冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。 冒号主要有以下几种用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 幻灯片 2返 标号（括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号、引号） 括号（）表示文章中的注释部分 破折号——表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。 1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。 2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——” 3、表示解释说明。 例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。 例2：这是在年的最后一天——大年夜。 4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！ 5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。 省略号…… （1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。 例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯躁了。” （2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。 例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 引号“”引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和