《格式化表格》说课解答.ppt

教材编写意图、地位及作用 教学对象分析 教学目标 教学重点、教学难点 教学方法 学习方法 授课流程，时间分配 创设情境，导入新课 创设情境，导入新课 制定项目计划 任务驱动，学习知识 教师活动，学生活动 教学策略，教学意图 制定项目计划 课堂练习，突出重点 教师活动，学生活动 制定项目计划 联系实际，突破难点 结合本节教学重点和难点 教学策略，教学意图 制定项目计划 交流评估，强化记忆 交流评估，强化记忆 教学策略，教学意图 巩固知识，加深记忆 教学反思 谈教法 析学法 论反思 说教材 述过程 布置任务一 布置任务二 课堂练习 课堂竞赛 交流评估 学习知识点 突出重点 突破难点 知识传递 谈教法 析学法 论反思 说教材 新知识 1）启动word，创建一个6列6行的表格。 2）选中表格的第一行，单击“表格”→“表格属性”命令，行高设置为1厘米。列宽为1.5厘米。 3）合并相应单元格并输入内容。 4）选中表格中的第一个单元格，单击“表格”→“绘制斜线表头”命令，选择“样式四”。 任务一 任务一 成果 1）选中整个表格，单击“格式” →“边框和底纹”命令，选择“边框” 选项卡，边框设置为黑色1.5磅的粗实线。 2）选中表格的第一行，单击“格式” →“边框和底纹”命令，选择“底纹” 选项卡，将底纹设置为蓝色，并相应设置其他单元格的底纹. 3)输入相应的文字。并调整相应的格式。 任务二 任务二成果 任务一 任务2 学习技能 行高、列宽 绘制斜线表头 学习技能 边框、底纹 字符格式化 谈教法 析学法 论反思 说教材 课堂上 教师： 巡视、启发、诱导 学生： 自主探索，交流配合 完成老师布置的任务 技能共享 展示成果 分析提示语 小组讨论 寻找方法 探究学习 谈教法 析学法 论反思 说教材 策 略 教学 意图 启发式教学法 分组讨论法 全方位的提高 学生学习能力 展开交流 懂得欣赏 他人成果 归纳知识重点； 为突破难点做准备 交流归纳法 谈教法 析学法 论反思 说教材 述过程 布置任务一 布置任务二 课堂练习 课堂竞赛 交流评估 学习知识点 突出重点 突破难点 知识传递 谈教法 析学法 论反思 说教材 练习题 仿照提供的表格，制作数控10-2班课程表 谈教法 析学法 论反思 说教材 课堂上 布置任务 分析任务 探索交流 归纳总结 谈教法 析学法 论反思 说教材 述过程 布置任务一 布置任务二 课堂练习 课堂竞赛 交流评估 学习知识点 突出重点 突破难点 知识传递 谈教法 析学法 论反思 说教材 擂台赛 创造平等、交流学习气氛 比赛公平、公正 速度快、质量高 走近学生 宣布规则 作品评比 谈教法 析学法 论反思 说教材 题 目 长春市机械工业学校在2010年省数控技能竞赛中独领风骚 学生组： 数控车：一等奖 历龙飞 二等奖 耿闯 车工： 一等奖 蔡金龙 三等奖 李晓宇 教师组： 车工：一等奖 张世宏 三等奖 刘文党 数控铣：一等奖 姜志光 三等奖 刘欣欣 作品展示 长春市机械工业学校在2010年省数控技能竞赛中独领风骚 教师组 学生组 刘欣欣 三等奖 耿闯 二等奖 姜志光 一等奖 数控铣 历龙飞 一等奖 数控车 刘文党 三等奖 李晓宇 三等奖 张世宏 一等奖 车工 蔡金龙 一等奖 车工 谈教法 析学法 论反思 说教材 策 略 教学 意图 竞赛式教学法 赏识教学法 调动学生 竞争意识 提高解决 问题能力 增强自信心 激发内在潜力 谈教法 析学法 论反思 说教材 述过程 布置任务一 布置任务二 课堂练习 课堂竞赛 交流评估 学习知识点 突出重点 突破难点 知识传递 谈教法 析学法 论反思 说教材 小 结 优秀作品 一般作品 展示成果，交流经验教训 谈教法 析学法 论反思 说教材 小 结 引导学生，归纳总结 展示成果，交流经验教训 设置表格行高、列宽 表格中字符格式化 绘制斜线表头 设置表格边框、底纹 谈教法 析学法 论反思 说教材 策 略 教学 意图 启发式教学法 交流归纳法 交流归纳 加深理解 提高学生 审美能力 培养班级 互学风气 谈教法 析学法 论反思 说教材 作 业 1 作业题: 绘制教材4-33金新一佳超市收货单据。 2 观察题: 观察日常生活中不同格式的表格 3 思考题: Word中是否存在已经设计好的表格格式供我们套用呢？结合教材解决问题。 巩固知识点 扩展思路 自学能力 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 申请中等职业学校教师资格 申请人： 一、说教材 二、谈教材 三、析学法 四、述过程 五、论反思 说课过程： 谈教法 析学法 述过程 论反思 说教材 人