鲁教版(五四制)八年级第四单元+我们周围的空气第二节+氧气(共23张)研讨.ppt

1、物质 化学变化就表现出的性质称为该物质的 ，如物质的颜色、 、 、 、 、 等。物质在 变化中表现出的性质称作该物质的 。（提示课本P39页） 2、写出下列物质的化学式，碳 、铁 、氧气 、二氧化碳 、水 、四氧化三铁 。 3、二氧化碳能使澄清的石灰水变 。 实验探究一：木炭与氧气反应 实验步骤： ①用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，观察现象。 ②然后将木炭从上往下慢慢插入盛氧气的集气瓶中； ③等燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。观察并记录实验现象 实验探究二：铁丝与氧气反应 实验步骤 ①把铁丝绕成螺旋状，用镊子夹取在酒精灯上加热，观察并记录现象。 ②在绕成螺旋状的铁丝一端系上一根火柴，引燃火柴，待火柴快燃尽时把铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙），观察并记录现象。 实验探究三：石蜡与氧气反应 实验步骤： ①点燃一根蜡烛（主要成分是由碳、氢元素组成的石蜡），观察它在空气中燃烧的现象； ②将燃着的蜡烛放入氧气中观察并记录现象。 * 知识前置 前置作业答案： 1、不需要、物理性质、气味、状态、密度、硬度、沸点、化学变化、化学性质 2、C、Fe、O2、CO、H2O、Fe3O4 3、浑浊 谜语 无影无形摸不着， 火焰见它跳的高。 呼吸作用它参加， 动物生长离不了。 （打一物质） 第二节氧气 第二课时 氧气的性质 1、知识与技能： ⑴认识氧气的主要物理性质； ⑵观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； ⑶了解氧气的主要用途、氧气和人类的密切关系 2、过程与方法： ⑴能用探究的方法研究氧气的化学性质； ⑵培养学生观察、分析、动手的能力。 3、情感态度与价值观: ⑴增强对化学现象的探究欲; ⑵养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。 氧气的化学性质 完成有关氧气物理性质和化学性质的实验探究 1、观察桌面上一瓶氧气，观察氧气的颜色、 状态、闻一下氧气的气味。 2、阅读课本P87页“活动天地4—4”和最下面小字注释 。填完学案表格 无色、无味、气体 -218℃ 熔点 -183 ℃ 沸点 不易溶于水 溶解性 比空气大 密度 气体 状态 无味 气味 无色 颜色 一、氧气的物理性质 因为氧气不易溶于水，且不与水发生反应。 1、为什么可以用排水法收集氧气？ 2、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？ 因为氧气的密度比空气大，且不与空气成分发生反应。 二、氧气的化学性质 温馨提示： ①注意安全：酒精灯要用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯点酒精灯；要用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。 ②、木炭要从上往下慢慢插入盛氧气的集气瓶中； ③、实验过程中，坩埚钳不要接触集气瓶壁；集气瓶口的毛玻璃片不能拿走。 文字表达式 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 1、木炭与氧气的反应 加入石灰水并振荡 木炭在氧气中燃烧 木炭在空气中燃烧 木炭呈红热，放出热量 木炭发出白光，放出热量 澄清石灰水变浑浊 1、木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？ 木炭在空气中燃烧时，由于空气中含量较多的是氮气分子，氧气分子的含量相对较少，木炭与氧气分子碰撞的机会就较少，而在纯氧气中则大大增加了这样的碰撞机会，所以它在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 氧分子 碳原子 氮分子 碳原子 氧分子 注意事项 ①集气瓶瓶中预先加少量水（或铺一层细沙） ②火柴长度燃烧到一厘米左右时插入集气瓶中，并要慢慢从上往下伸入。 2.铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应) 现象 文字表达式 ①火星四射，剧烈燃烧 ②放热 ③产生黑色的固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4 1、在做铁在氧气中燃烧的实验时，为什么集气瓶底部要预先加少量水或铺一层细沙？  2、为什么将铁丝绕成螺旋状？ 防止熔化的生成物落下使瓶底炸裂 铁丝绕成螺旋状能增大与氧气的接触面积 温馨提示： ①石蜡在氧气中燃烧后，先注意观察集气瓶内壁有什么现象，再倒入石灰水观察。 ②燃烧匙不要接触集气瓶壁。 3.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应) 现象 文字表达式