【高考调研】2016届高三语文一轮复习配套15实用类文本阅读(二)新闻、访谈素材.ppt

方法点拨 解答赏析访谈技巧类题目的方法 1.熟知提问技巧及作用 (1)一般提问方法：访谈文本的表现手法主要是针对访问者而言，必须掌握基本的提问技巧。 常见的设问方式： (1)这篇访谈涉及×个方面的内容，请简要概括。 (2)围绕××，××从哪几个方面作了倡导？ (3)××为什么说“××”？ (4)怎样评价××的××这一观点？ (5)怎样理解××这句话？ 命题角度1 把握访谈的内容 例1 阅读下面的文字，完成后面提目。 ①刘晓林(以下简称“刘”)：您一生念过无数个学校，从小学到大学，因屡屡被学校开除，从没有拿过一张文凭，为此还造过假文凭。文凭对于人生有多重要？ 柏杨(以下简称“柏”)：(哈哈大笑)谁让这个世界上信教条的人多、虚伪的人多！再说，谁不要活命。没有活命谈何生存，没有生存谈何生活？再说，一个人的才能如此之大，却因一纸文凭把人降低，甚至把人不当人！这怎么说得过去？ 刘：先生那么有才能还被开除，还不能毕业。你的才能到底是真大还是假大？你造假文凭能说得过去？ 柏：问得好！什么是才能。人生的第一才能便是活命，连命都没有的人上哪、向谁来证明自己的才能？不能毕业就证明我一无是处吗？许多人都像你那样想，真是大错特错。你们把属于才能的其中一项或几项等同了才能的全部，怎么能行？才能的大小怎么能用是否拿过文凭来衡量呢？我之所以造假，是因为社会先造了假！ ②刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一般说来尤其是知识越多的人抱怨越多，我抱怨过，当然柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧？ 柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所见到的、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目，有的黯淡无光，这没有什么错！ ③刘：您作为大名人能够这么坦诚，我很感动。面子问题对人们的危害也非常要命。面子是别人给的，尊严是自己丢的。太多的人把面子与尊严混为一谈了！ 柏：什么大名人？我很少这么认为。世间的名利在我们到阎王爷那报到时，一切都化为乌有了。当然有些名利是可以荫及我们的后人的，谁又可以从天堂里度完假再到人间来探亲？有一点还是可以肯定的，名利如果自然而来、分内而来是没有什么不可以的。名利也是非常吝啬，不会轻易眷顾哪个人的。每个人都是可以在自己的能力范围内成为名人的，家庭中、朋友间、村子里、乡镇上——只不过影响范围大小不同罢了！面子和尊严实际上都是自己争取的，不过面子的主宰权确实是在别人手里。再有尊严的人，有的人就是不给你面子，你照样没脾气。 ④刘：您的夫人张香华女士说过类似的话：“柏杨从封建社会走出来，一直批判儒家。但是生活层面，他又是典型的中国人，彻底的儒家：重情意，很体贴。”可见您还是凡人，当然是了不起的凡人。人生的有趣在于难测，人生的魅力在于未知。有很多事情的结局(比如生命)我们知道，但我们仍要去“飞蛾扑火”；有很多事情的结局(比如途中所发生的事)我们不知道，这样才会有可能把我们的人生答案作出修正。 柏：人要始终活在希望中，没有了希望看什么都是灰暗的颜色。 刘：这是不是传说中的“斗士”精神？据说您也有想不开的时候，还多次企图自杀，但您最终挺过来了。当每个人的生命落幕之际，很少有人公开说自己一生是虚度的，可以给自己找出无数个理由来说明自己如何不容易。每个人都不容易，让社会承认、认可自己的不容易更不容易。 (有删改) 这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。 答：_________________________________________ _______________________________________________ 【解析】 事实上，文本中已用序号分出了四个方面的内容，解题时要做的就是找准关键词语。可先看刘晓林的话，再从柏杨的答语中去寻找答案。 【答案】 ①文凭和才能，②抱怨和奋斗，③面子和尊严，④人生和希望。 方法点拨 解答此类题型，可以按照以下四个步骤 第一步，迅速通读全文，整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。 第二步，将访问者和访谈对象的文字分开，先读访问者(提问者)的问题，把握有哪些问题；再读访谈对象的文字，大致把握有哪些主要内容。 第三步，重点精读一些提问者提出的关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 第四步，根据题干要求，按照散文的“概括文意”的方法，整合答案。 命题角度2 把握访谈的观点 例2 (2012·广东